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1.
大学生自杀意念及其影响因素的调查分析   总被引:4,自引:1,他引:3  
目的:研究冲动性、特质焦虑、抑郁情绪及绝望感等因素对自杀意念的影响。方法:采用修订的自杀意念问卷,对某省6所高校的608名大学生进行了调查分析。结果:①修订的自杀意念问卷有良好的信度。②大学生总体自杀意念筛查率为9.04%。有无自杀意念的大学生分别在抑郁、绝望和特质焦虑上存在显著差异(P〈0.01),性别、年级、专业满意度和学习成绩对自杀意念有显著的预测作用。③结构方程模型检验的结果显示,抑郁情绪和绝望感对自杀意念有显著的预测力,冲动性和特质焦虑对自杀意念没有显著的预测力。  相似文献
2.
大学生心理危机干预特征的分析研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的:探讨大学生心理危机干预策略。方法:采用心理危机干预特征问卷,调查128名大学生。结果:大学生心理危机干预特征可归为6个因子:干预方法、社会支持、危机源、个体应对、早期预警、干预方式。结论:必须建立大学生心理危机干预系统。  相似文献
3.
高职院校大学生社会支持与心理健康研究   总被引:3,自引:3,他引:0  
目的探讨心理健康与社会支持的内在关系,为高职院校学生心理咨询和管理工作提供科学的理论依据。方法选取某职业技术学院在校生252名进行心理健康和社会支持问卷调查。结果高职大学生的社会支持系统良好,社会支持以父母为主,家人和朋友给予的经济支持最多,朋友和同学给予的安慰关心最多;高职大学生一般不主动寻求社会支持,女生获得的客观支持和主观支持都多于男生(P〈0.05),城市生源学生客观支持分高于农村生源学生,普通高职2年级学生客观支持分和社会支持分显著高于"3+2"学制学生,非独生子女主观支持分高于独生子女。SCL-90各症状因子与社会支持各分量表呈显著性负相关。结论高职院校大学生社会支持状态与其心理健康相关。  相似文献
4.
湖北省5县区农村初中生艾滋病预防教育干预   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的:了解湖北省全球基金项目县区农村初中教师开展学生艾滋病预防教育的效果,为健康教育教师培训提供科学数据。方法:随机抽取192名初中生作为对照组,实验组和对照组在干预前后均做《学生艾滋病预防问卷》调查。结果:通过健康教育干预,学生艾滋病知识、行为和效能3个方面有显著改善,态度方面无明显变化。结论:在农村初中开展艾滋病预防教育有效,今后在注重艾滋病知识传播的同时,更要重视学生态度、行为和效能的改善。  相似文献
5.
浅析医学生智力结构   总被引:1,自引:0,他引:1  
在教学过程中发展学生智力的问题,愈来愈引起人们关注。医学教育也强调医学生在掌握知识的同时,要发展智力。究竟何谓智力?智力构成因素有哪些?医学生智力结构有何特点?笔者认为,探讨这些问题,对培养合格的现代医学人才具有重要的理论意义和现实意义。  相似文献
6.
农村中学预防艾滋病健康教育效果评价   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的:在湖北省农村中学开展学生艾滋病健康教育,提高其对艾滋病的认知水平.方法:利用<学生艾滋病预防问卷>,采取随机整群抽样的方法抽取50名学生作为调查对象,分别在健康教育前后进行内容一致的基线调查,最后对教育效果进行评价.结果:健康教育后,学生对艾滋病相天知识、态度、行为及效能等方面都有不同程度的提高,其中行为因子在教育后有显著性提高(p<0.05):学生对艾滋病非传播途径的认识、拒绝行为和沟通技能上都有明显变化(p<0.05);但是学生对艾滋瘸患者的态度并没有显著性改变(p>0.05).结论:在农村中学开展艾滋病健康教育是非常有效并且十分有必要.  相似文献
7.
我国医学院校由于多年的全国统考,课程结构逐渐划一,在多于星云的课程设置中,预防医学的比重较少,尤其是如何针对当前健康问题进行心理、社会预防的专业研究更是微乎其微,这与世界的医学教育发展趋势大相径庭,不能不引起我们认真地反思。健康心理学作为一门新兴的交叉、边缘学科课程,近年来已在西方医学院校广泛开设,从一个侧面反映出当前世界医学教育的  相似文献
8.
医学人的社会化,指通过医学院校培养出来的学生的职业生涯从生物医学知识的学习逐步扩展到职场心理社会化适应的发展过程,医学人的社会化是医学生职业生涯发展的必由之路。  相似文献
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