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1.
医学英语人才育人理念与培养模式的创新是特色强校与强特色专业的必然要求,也是人才培养服务社会的迫切需要。医学英语本科生培养中,通过实施低年级导师制与高年级导师组制融合,沿用小组合作学习理念,强化全人教育理念,适时分阶段引导学生个性化人格和学业双向发展,充分发挥导师及导师团队在人才培养过程中的核心作用,最终实现过程培养与目标培养的统一。  相似文献
2.
以人文精神为内核的医学人文英语教学设计,利用“雨课堂”平台,使教学的重要环节即课前—课中—课后形成了有机的整体,互相促进。通过选取医学人文素材,借助英语语言的学习,以及形式多样的第二课堂,引导学生加强对医学人文的思考,由此将人文精神与语言技能相结合,以提高学生的人文素养,满足医学院校高等教育的发展需求。  相似文献
3.
为探索医学院校医学英语教育教学体系的重构与实践,本研究逐一访谈了23名国内医学院校外国语学院院长和综合院校开设医学专业的医学英语教学负责人,并收回西安医学院2 270份医学本科生有效问卷。医学院校医学英语教育教学存在的共性弊病为,医学英语师资医科知识严重不足、偏重医学英语教学、医学英语人文教育分量不足、医科英语教材偏重语言知识、课程教学与人才培养目标协同度不足。重构医学院校医学英语教育教学体系的路径为,医学院校医科英语教师与附属医院临床医生协同备课与授课,实现院院协作模式,实现师资重构、新医科医学英语教材重构、教学方式重构,采取线上与线下混合式医学英语教育教学。教育教学目标层面,注重医学生知识能力、情感素养的协同培养;医学英语学科建设层面,促成医学英语学科对医学英语教育教学的有力支撑。医学英语教师教研胜任力是医学院校医学英语教育教学成败的关键因素。需加大学界与业界的融合,实现医学英语教育教学产学研一体化,培养懂医学、英语语言能力过硬的英语专业人才和能用英语与外界沟通的医疗外交人才和援非医疗人才。  相似文献
4.
教育领域人才培养供给侧改革是指通过人才培养的结构性改革,提高人才培养质量,扩大对人才市场的有效供给,为国家的整体发展提供强大动力。国家“一带一路”建设事业的发展及医学领域的国际交流与合作需要高质量医学英语人才,通过分析研究医学英语人才培养与就业市场的供需矛盾和医学英语人才培养供给侧结构存在的主要问题,可为解决人才供给与市场需要的结构性问题提供指导思路。  相似文献
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