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1.
肝硬化患者肝组织中TIMP-1,TIMP-2的表达   总被引:17,自引:3,他引:14  
目的 了解TIMP-1和TIMP-2在肝硬化患肝组织中的表达状态,探讨了TIMP-1和TIMP-2在肝硬化发病机制中的作用。方法 以抗TIMP-1和TIMP-2单克隆抗体(McAb)为试剂,采用免疫组织化学法检测肝硬化患肝组织中TIMP-1,TIMP-2相关抗原的表达。结果 30例肝硬化患肝组织中TIMP-1和TIMP-2相关抗原表达的阳性率为100%,TIMP-1阳性的肝组织中TIMP-2  相似文献
2.
提高《物理诊断学》教学质量的探索与实践   总被引:16,自引:5,他引:11  
总结了物理诊断学的基本特点和教授本课程时需把握好的几个环节,就提高物理诊断学教学质量进行了一些思考,并结合我院经验提出了物理诊断学教学改革的创新思路。  相似文献
3.
慢性乙型肝炎患者T细胞亚群、sIL-2R,TNF-α,IL-6变化及意义   总被引:14,自引:1,他引:13  
目的 进一步研究病毒性乙型肝炎的发病机制,方法 采用APAAP技术和ELISA法检测92例慢性乙型肝炎患T细胞亚群和血清sIL-2R,TNF-α和IL-6水平。结果 发现慢性乙型肝炎患CD4^+细胞数较正常低,CD8^_细胞和血清中sIL-2R,TNF-α和IL-6水平明显增高,在慢性肝淡、肝硬化2活动期与稳定期之间,重型肝炎患的肝坏死期与恢复期之间,血清TNF-α和IL-6二项指标的差异有  相似文献
4.
搞好物理诊断学教学的四大要点及三点建议   总被引:6,自引:3,他引:3  
物理诊断学是医学生从基础到临床的一门桥梁课,构架桥梁成功与否,直接影响临床课程的学习效果和今后学生做临床医生的水平:因此,教学水平和教学效果是教学组最关心的问题:一方面要把握教师活动、教学手段、教学组织的先进性、科学性和合理性;另一方面要帮助学生了解该学科的特点,指导学生如何学习:通过展示物理诊断学的教学流程,学生可以明确课程进展以及各阶段学习任务。讲清学习物理诊断学要求掌握的三件事,问诊、查体、写病历就是关于症状、体征和病历的三个问题:掌握基本概念及要点,注意区分容易混淆的体征。熟悉正常人体标准及正常值,按规定的检体顺序和手法标准完成实习课,弄清体征的临床意义:按病历格式要求认真完成查体记录,是养成书写标准病历的基础:熟知和掌握这些要点,会使学生积极主动地进入学习状态,胸有成竹地完成学习任务。  相似文献
5.
IL-2/Fc融合基因真核表达载体的构建和表达   总被引:5,自引:1,他引:4  
目的:构建含人IL-2 cDNA基因和免疫球蛋白Fc片段融合基因的真核表达载体pcDNA 3.1 IL-2/Fc,并在真核细胞中表达,以期用于乙型肝炎病毒(HBV)DNA疫苗的研究。方法:应用重叠延伸剪切技术(SOE)经两次PCR获得嵌合基因片段IL-2/Fc,回收后克隆到中间pGEM—T:Easy TA克隆载体,得到合适的酶切位点后,用双粘端连接法转克隆入真核表达载体pcDNA 3.1中,得到真核重组载体pcDNA 3.1 IL-2/Fc。然后用脂质体法转染SP2/0细胞。结果:对重组载体进行限制性酶切鉴定及测序分析,证明连接正确;经ELISA检测证实,该重组载体能够在真核细胞中外分泌表达插入的外源性基因编码的融合蛋白。结论:成功构建了真核表达载体pcDNA 3.1 IL-2/Fc,并在SP2/0细胞中有效表达。  相似文献
6.
MAP30 抗乙型肝炎病毒的体外实验   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的 :探讨MAP30 (momordicaanti HIV proteinof30ku)体外抗乙型肝炎病毒 (HBV)的作用 .方法 :以HBVDNA转染的人肝癌细胞株 (HepG2 .2 .15 )为靶细胞 ,与MAP30共同温育 10d ,观察对细胞的毒性 ;用ELISA、荧光定量PCR和Southern印迹法分别检测培养上清中HBsAg ,HBVDNA和细胞内HBVDNA .结果 :MAP30能显著减少HepG2 .2 .15细胞培养上清液中HBsAg ,HBVDNA的分泌 ,在第 8日时 ,对HBsAg抑制率为 5 0 .4 9% ,HBVDNA定量 <1× 10 7拷贝·mL-1;Southern印迹法显示MAP30能抑制HBV复制中间体及共价环状闭合DNA .MAP30未发现对细胞有毒性作用 .结论 :MAP30具有较强的体外抗HBV作用 ,作为新的抗病毒植物蛋白 ,具有其临床应用价值  相似文献
7.
植物蛋白MAP30等药物抗HBV的体外实验   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的 :体外观察植物蛋白MAP30 (Momordicaanti HIVproteinof 30ku)、α 干扰素 (α IFN)、无环鸟苷 (ACV)及叠氮胸苷 (AZT)的抗HBV作用 .方法 :以HepG2 .2 .15细胞为靶细胞 ,实验共进行 9d .采用ELISA法及荧光定量PCR法 ,测定药物对细胞培养上清HBsAg ,HBeAg及细胞内外HBVDNA的抑制作用 .结果 :MAP30具有明显抗HBV的作用 ,其抑制HBsAg,HBeAg及细胞内外HBVDNA的 5 0 %抑制浓度 (IC50 )分别为 0 .8,0 .6 ,0 .6及 0 .5 μmol·L-1,治疗指数 (TI) >4~ 7.α IFN也有抑制HBV的作用 ,但抑制作用较弱 ,而ACV及AZT对HBV无抑制作用 .结论 :抗HIV植物蛋白MAP30具有体外抑制HBV的作用  相似文献
8.
不同基因型丙型肝炎病毒RNA定量分析   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的 根据定量 PCR检测结果 ,了解血清不同基因型 HCV- RNA的含量 .方法 采用荧光定量 PCR和逆转录巢式定性 PCR同时检测 16 6例丙肝患者的血清 HCV- RNA,再进行酶切分型 .计算各型 HCV- RNA平均含量 .结果 定量 PCR阳性血清 (131例 ) HCV- RNA含量在 1× 10 4 .0 4~ 1×10 8.1 1拷贝· m L- 1 .HCV- 型 (10 6例 )、HCV- 型 (18例 )和 / 混合型 (3例 ) RNA平均滴度分别为 1× 10 6 .88± 2 .0 1拷贝· m L- 1 ,1× 10 5.79± 1 .82 拷贝· m L- 1 和 10 5.50± 1 .6 2 拷贝· m L- 1 .结论 定性和定量检测结果有很好的一致性 .HCV- 型病毒含量显著高于 HCV- 型 .  相似文献
9.
目的:探讨乙型病毒性肝炎(乙肝)患者外周血淋巴细胞亚群及膜表面白细胞介素2受体(mIL-2R)与乙肝发病机制的关系.方法:采用APAAP技术检测92例慢性乙肝患者外周血淋巴细胞亚群及mIL-2R.结果:慢性乙肝患者CD+4细胞数明显降低(P<0.05),CD+8细胞数显著上升(P<0.05或P<0.01),以致CD+4/CD+8比值下降;mIL-2R显著低于正常对照组(P<0.05),在PHA激活后与正常接近,但均较PHA激活前显著增高(P<0.01).20例慢活肝恢复期mIL-2R已趋于正常.结论:慢性乙肝患者存在着免疫调节功能异常,可能与乙型肝炎病毒的持续存在互为因果关系.  相似文献
10.
新形势下传染病学教学存在的问题及改革对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
新形势下我国传染病的格局发生了巨大变化,总发病率明显降低,经典传染病显著减少,部分传染病又发生“回潮”,新发传染病不断出现。而当前的传染病教学未能与之相适应,严重脱离了实际需要。在这种形势下,对传统的教学理念、教学内容和教学方法进行了必要的改良,取得了较好的教学效果。  相似文献
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