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1.
目的观察丙泊酚对利多卡因致惊厥作用及半数有效量(ED50)的影响。方法腹腔注射丙泊酚5min后,腹腔注射利多卡因,观察小鼠惊厥的潜伏期、持续时间以及小鼠的未惊厥数和死亡情况;以序贯法测定预先给丙泊酚5min后利多卡因的致惊厥ED50。结果25、50mg·kg-1的丙泊酚可以延长利多卡因致小鼠惊厥的潜伏期(P〈0.05或P〈0.01),缩短利多卡因致惊厥的持续时间(P〈0.05),但是对其致惊厥的ED50无明显影响(P〉0.05)。结论丙泊酚可拮抗利多卡因的致惊厥作用,但对其ED50无明显影响。  相似文献
2.
目的探讨针刺百会穴或风府穴对丙泊酚所致小鼠记忆障碍的影响.方法 将小鼠按照分层随机区组设计分为6组(n=6):脂肪乳组(A组),丙泊酚组(B组),脂肪乳+针刺百会穴组(C组),丙泊酚+针刺百会穴组(D组),脂肪乳+针刺风府穴组(E组),丙泊酚+针刺风府穴组(F组).用跳台实验和避暗实验分别测定给药后24 h的错误次数和潜伏期.结果 在跳台实验中,与B组比较,D组错误次数减少、潜伏期延长(P<0.05),F组错误次数减少(P<0.05).在避暗实验中,与B组比较,D组错误次数减少、潜伏期延长(P<0.05),F组错误次数减少(P<0.05).结论 针刺百会穴或风府穴能改善丙泊酚所致小鼠学习记忆障碍.  相似文献
3.
目的 观察士的宁对氯胺酮催眠作用的影响,探讨士的宁敏感的甘氨酸受体与氯胺酮催眠作用的关系.方法 小鼠腹腔注射氯胺酮(150 mg·kg-1)建立催眠模型,在催醒实验中观察侧脑室注射不同剂量(1、2、4 μg)士的宁对小鼠睡眠时间的影响.结果 侧脑室注射不同剂量士的宁对氯胺酮麻醉小鼠的睡眠时间均无显著影响(P〉0.05).结论 士的宁对氯胺酮催眠作用影响不大,士的宁敏感的甘氨酸受体可能不是氯胺酮催眠作用的主要靶位.  相似文献
4.
目的观察不同时辰对小鼠腹腔注射异氟烷催眠半数有效量(ED50)和半数致死量(LD50)的影响。方法昆明种小鼠90只,雌雄不拘,随机分为ED50组和LD50组,每组再分为3个亚组。分别于8∶00、14∶00和20∶00腹腔注射异氟烷,应用序贯法实验,测定并计算各时间点的催眠ED50和LD50。结果异氟烷在14∶00的催眠ED50低于8∶00和20∶00(P〈0.05,P〈0.01),8∶00和20∶00的催眠ED50相似(P〉0.05);异氟烷各时间点的LD50相似(P〉0.05)。结论异氟烷的催眠ED50具有时辰依赖性。  相似文献
5.
目的观察瑞芬太尼与咪达唑仑合用对小鼠学习记忆的影响。方法按分层随机区组设计将小鼠分为3组:瑞芬太尼+生理盐水(R)组、咪达唑仑+生理盐水(M)组、瑞芬太尼+咪达唑仑(RM)组。用跳台实验分别观察小鼠潜伏期和错误次数,以评估药物对小鼠学习记忆功能的影响。结果用药后第1天,与R组相比,RM组潜伏期缩短、错误次数增加(P〈0.01,P〈0.05),与M组相比RM组的错误次数增加(P〈0.05);用药后第2天,与R组相比,RM组的潜伏期缩短、错误次数增加(P〈0.05);用药后第3天,各组间潜伏期和错误次数的差别无统计学意义(P〉0.05)。结论瑞芬太尼与咪达唑仑合用能加强损害小鼠学习记忆的作用,但不会造成持久的学习记忆能力障碍。  相似文献
6.
目的比较鞘内注射和侧脑室注射异氟烷对小鼠的镇痛作用,从整体水平探讨异氟烷的镇痛作用部位。方法用热板法、甲醛法观察、比较鞘内注射(it)和侧脑室注射(icv)异氟烷对小鼠热板法痛阈(HPPT)及抖足时间和抬足次数的影响。用免疫组化方法观察鞘内注射异氟烷对甲醛小鼠脊髓Fos蛋白表达的影响。结果热板实验中,与人工脑脊液组相比,it异氟烷0.02、0.04、0.08μl/g能够剂量依赖性地引起HPPT的增高(P〈0.01或P〈0.05);icv以上剂量的异氟烷对HPPT均无明显影响(P〉0.05)。甲醛法实验中,it异氟烷0.01、0.02、0.04μl/g能剂量依赖性地减少抖足时间和抬足次数(P〈0.01或P〈0.05);相同剂量的异氟烷icv对抖足时间和抬足次数均无明显影响(P〉0.05)。鞘内注射异氟烷可抑制甲醛小鼠脊髓Fos表达(P〈0.01)。结论在正常小鼠整体水平异氟烷镇痛部位主要在脊髓,脑可能不是主要镇痛部位。  相似文献
7.
目的观察瑞芬太尼与氯胺酮合用对小鼠学习记忆的影响。方法按分层随机区组设计将小鼠分为3组:瑞芬太尼+生理盐水(R)组、氯胺酮+生理盐水(K)组、瑞芬太尼+氯胺酮(RK)组。用跳台实验分别观察小鼠潜伏期和错误次数,以评估药物对小鼠的学习记忆功能的影响。结果用药后第1天,与RK组相比,R组潜伏期和错误次数均减少(P〈0.05),K组错误次数减少(P〈0.05);用药后第2天,与RK组相比,R组和K组的潜伏期和错误次数均减少(P〈0.05);用药后第3天,各组间潜伏期和错误次数差异无统计学意义(P〉0.05)。结论瑞芬太尼与氯胺酮合用能增强损害小鼠学习记忆的能力,但不会造成持久的学习记忆能力障碍。  相似文献
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