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1.
在2007年3月举行的“2007年北京大学-新墨西哥大学PBL教学师资培训班”中,新墨西哥大学的教育专家和北京大学的教师都发现,在PBL教学中会遇到一些共同的问题,并且对这些问题都有各自的解决措施和手段。通过比较发现,美国专家的解决方法比较适合美国学生的实际情况,所以相对成功;而由于我国的国情原因,很难照搬美国的解决模式,同时我国目前的解决方法也不够成熟,因此需要借鉴美国的成功经验,不断完善相应的措施,创造性地发展具有中国特色的PBL教学模式,为提高我国的医学教育水平,缩短与世界先进水平的差距而努力。  相似文献
2.
以竞赛激励促进医学免疫学双语教学的开展   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学激励是促进学生自主学习。引导学生进行创造性学习的重要手段。该文对竞赛机制在医学免疫学研究型双语教学中的应用和效果评价分析,探索激励机制的创新对基础医学教学改革的促进作用。并寻找完善教学激励的新途径。  相似文献
3.
Epstein-Barr病毒舆其相网疾病研究造展   总被引:1,自引:0,他引:1  
长期以来,Epstein-Barr病毒(简称EB病毒)一直被认为是人类某些严重疾病以及肿瘤的致病因子。它与许多疾病的发生都有着密切的关系,威胁着人类的健康,因而受到医学研究工作者的广泛重视,本文旨在对EBV与其相关疾病的研究进展情况进行初步的总结。  相似文献
4.
王月丹  吴德沛 《苏州医学院学报》1998,18(11):1118-1121,1139
本实验主要以胚肝细胞作为细胞来源,通过贴壁处理,分离DCS的前体细胞,在含细胞因子的培养体系中培养,诱导其分化为树突状细胞,比较不同处理和不同来源细胞所得到的树突状细胞生长状况,细胞表型的异同,细胞功能,以寻找一种体外大量扩从树突状细胞的新方法。  相似文献
5.
将GM-CSF腺病毒颗粒转入人外周血单核细胞,从而找到了一种诱导,扩增DC的新途径。进一步的同种混合淋巴细胞反应提示,这种DC比常培养的人外周血DC有更强的激发T细胞的能力。  相似文献
6.
目的探讨IL-11及sgp130在自体造血干细胞移植的动员过程中的变化及其意义。方法采用生物学活性检测和ELISA检测方法分别对造血动员患者的血清IL~11及sgp130含量进行动态观测。同时通过流式细胞仪及细胞计数观察患者外周血CD34^ 细胞、白细胞和血小板数量变化,对整个动员过程中的上述指标进行动态观察。结果在动员过程中。患者外周血CD34^ 造血细胞、白细胞及血小板计数与血清中IL-11水平呈平行性升高。而血清中sgp130的含量在动员过程中呈下降趋势。结论自体干细胞移植造血过程中,血清IL-11和sgp130的含量与患者CD34^ 细胞数、白细胞和血小板计数有一定的相关性,是监控造血动员过程的重要参数。  相似文献
7.
【立论依据】 通过在微米结构中堆积纳米颗粒形成的纳流体晶体具有单根纳米通道的电动力学特性,即低离子浓度溶液中,通过晶体的电导与颗粒表面的电荷密度成正比而与溶液中的离子浓度无关。蛋白质和核酸分子都是带有极性的生物大分子,在结合到纳米颗粒表面的时候会改变纳米颗粒表面的电荷密度。通过纳流体晶体的理论电动力学模型可以测量生物大分子的浓度。另外,核酸适配体是一种能和特定蛋白实现特异性结合的核酸片段,适配体本身除了可以结合特定蛋白分子之外,还能提升纳米颗粒表面的电荷密度改变量。 【设计思路】 (1)以人α-凝血酶分子作为模型蛋白,通过在纳米颗粒的表面修饰特异性的α-凝血酶核酸适配体探针,然后在微米孔芯片中堆积成纳流体晶体,通过电泳的形式让含有低浓度凝血酶分子的待测溶液通过纳流体晶体通道,通过适配体结合分子后造成纳米颗粒表面电荷密度改变,通过计算改变量,进而实现对α-凝血酶浓度的检测。(2)为了进一步提高灵敏度,利用“适配体1-凝血酶-适配体2”的类三明治结构,即在原来的基础之上,将待测的α-凝血酶分子结合上适配体-2,然后通过纳流体晶体。因为结合上核酸适配体-2之后,蛋白的带电量增加,结合在纳米颗粒表面之后使得颗粒表面的电荷密度变化更加明显,理论上的检测灵敏度会增加。此外,核酸适配体-2与适配体-1在α-凝血酶上结合位点不一样,因此互不影响。进样方式依然采用电泳方式。 【实验内容】 (1)在纳米颗粒表面结合α-凝血酶适配体探针;(2)利用上述纳米颗粒构建纳流体晶体;(2)通过电泳使待测凝血酶溶液通过晶体通道,并检测电导变化;(3)在凝血酶上结合特异性适配体,通过电泳加样,再次检测电导变化。 【材料】 人α-凝血酶溶液,特异性α-凝血酶适配体探针1和2,纳米颗粒溶液,电导检测电极 【可行性】 (1)通过晶体的电导与颗粒表面的电荷密度成正比而与溶液中的离子浓度无关的特性在生物传感器方面理论上已经完全成熟,基于此原理的纳流体传感器也已初步实现。(2)核酸适配体探针的特性研究已经相对透彻。 【创新性】 本实验首次设计出“适配体1-蛋白-适配体2”的三明治结构并应用于传感器中,相比较于“适配体-蛋白”传感器极大提升了传感器检测的灵敏度。  相似文献
8.
案例是“以问题为基础学习”教学方法的材料和基础,是该教学方法能否实现其教学目标的关键。在北京大学基础医学院“新途径”教育教学改革中,就10个器官系统、3个重要方向构建了案例库,保障了基础医学院教学改革的顺利实施。  相似文献
9.
目的 探讨翻转课堂(flipped classroom)和情景式教学(scenario-based learning module,SBL)在免疫学实验课中的设计和应用效果.方法 采用情景式教学模式,通过翻转课堂的教学形式,在183名医学本科生中进行了免疫学实验教学探索.发放调查问卷,以了解学生对这种实验课教学模式的态度和收获.同时,比较传统实验教学法和新模式教学法的教学成本.结果 新的教学模式能够充分调动学生学习的积极性,培养学生的科学实验思维,并增强学生的表达能力和团队合作精神.94.4%的学生认为新的教学模式让实验课变得有趣和容易理解;97.2%的学生同意新的教学模式对他们理解实验内容很有帮助;92.7%的学生认为新的教学模式帮助他们认识到应该如何科学地开展医学实验;94.4%的学生认为新的教学模式提高了他们的表达能力;91.6%的学生同意新的教学模式使他们的合作能力得到增强.数据还表明,新的教学模式在很大程度上降低了实验教学费用.结论 翻转课堂和情景式教学模式是适合免疫学实验教学的新型实验教学模式。  相似文献
10.
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