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1.
基于国家医学教育标准的人文素质教育课程体系探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
分析了国家医学教育标准关于人文素质教育的内容与要求,从5个方面提出了医学生人文素质教育课程体系的构建思路,即明确设置范围、定位层次结构、确定组织形式、优化教学内容、注重序贯安排。  相似文献
2.
围绕本科医学教育标准 创新临床技能培养模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》的颁布,为进一步提高医学教学质量,规范医学教育管理具有重要的现实意义。医学生的临床技能培养一直是高等医学教育的薄弱环节,如何紧紧围绕最新《标准》,创新临床技能的培养模式是一项急需研究的课题。通过分析我国临床技能培养目前的遭遇困境,并联系我校临床技能培养的实际,结合《标准》要求,对临床技能培养模式的创新进行了探讨。  相似文献
3.
医学专业课程中渗透人文教育探析   总被引:1,自引:1,他引:0  
医学专业课程中渗透人文教育是实施医学人文素质教育的"长线"途径和有效方式.本文提出了渗透教学的目的性、侧重性、适度性、关联性原则,以及链接名人故事、联系现实问题、运用特定仪式、利用教学形式等方法,指出了医学专业课程中人文教育的要点和教师主导作用发挥的途径.  相似文献
4.
医学生临床技能教学与考核新模式的构想与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
临床技能实践教学是现代医学教育的重要内容,是实现《中国本科医学教育标准》的关键环节。然而,传统医学生临床技能培养模式存在教学内容重复、教学资源分散和考核手段单一等问题。为克服传统教学模式的弊端,我校对临床技能教学与考核模式进行了创新性改革与实践,取得了良好教学效果。  相似文献
5.
本文报告了糖尿病患者血清、头发、尿钙、镁值及钙镁代谢平衡结果。发现糖尿病患者血清镁下降,发钙镁含量降低,尿钙镁排泄增多,肠钙净吸率下降,钙镁代谢呈负平衡。  相似文献
6.
7.
本文用放免分析法测定了20例正常成人和30例糖尿病患者血浆肾素活性PRA)、血管紧张素Ⅱ(PATⅡ)、醛固酮(PA)和心钠素(ANP)水平。结果明,糖尿病患者 PRA、PATⅡ、PA、ANP 均明显高于正常对照组、探讨了糖尿病患PRA、PATⅡ、PA、ANP 变化的临床意义。  相似文献
8.
9.
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