碘-125粒子植入治疗胃癌46例患者的心理护理

目的：总结探讨碘-125粒子植入治疗胃癌患者的心理护理。方法：对46例接受碘-125粒子组织间植入内放射治疗胃癌的患者,进行适时、有效的心理护理,要点包括疾病知识指导、碘-125粒子永久植入治疗知识指导、心理护理和出院康复指导。结果：46例患者对疾病认知、碘-125粒子植入治疗认知和治疗需求3项指标护理后有显著提高。结论：对胃癌碘-125粒子组织间植入治疗患者,进行适时有效的心理护理,可提高治疗疾病的需求和治疗依从性,有利于疾病的康复。     

中年糖尿病病人自我管理知信行现状调查及影响因素研究

[目的]了解中年糖尿病病人的自我管理知识、态度及行为的现状调查,分析相关因素,研究解决措施。[方法]选取2018年10月—2018年12月云南省某三级甲等医院内分泌科住院糖尿病病人70例为研究对象,采用糖尿病病人自我管理知识、态度、行为评价量表进行调查。[结果]70例中年糖尿病病人自我管理知识得分(85.57±18.76)分,自我管理态度得分(64.75±9.13)分,行为得分(129.65±18.89)分,多重线性回归分析发现,性别与总评分呈负相关,学历、人均年收入、确诊为高血压糖尿病与总评分呈正相关。[结论]中年糖尿病病人自我管理态度趋向于积极,但自我管理知识缺乏,自我管理行为更是不容乐观,应结合自我管理知信行现状及其影响因素实施针对性个性化自我管理教育,对中年糖尿病病人进行知信行的现状调查及影响因素研究,可以明显改善病人的负面情绪,促进疾病的痊愈,提高病人的生活质量,为今后医护人员更好地开展糖尿病KAP健康教育提供依据。     

~(125)Ⅰ粒子组织间放射治疗恶性肿瘤病人的心理护理研究

目的探讨与总结125I粒子组织间放射治疗恶性肿瘤病人的心理护理。方法对200例接受125I粒子内放射治疗的恶性肿瘤患者,随机分为护理组(150例)和对照组(50例)。护理组:采用住院评估、护理前后焦虑自评量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)及问卷评定病人的情绪状态,作出护理诊断;对照组:进行125Ⅰ粒子植入治疗知识介绍,按疾病护理常规进行护理。应用125Ⅰ相关知识介绍、健康教育、心理护理、针对性护理干预进行护理,以患者心理状态的改变、治疗依从性作为观察指标评价护理效果。结果经上述护理后,护理组焦虑患者降低82%,抑郁患者降低84%,治疗依从性提高68%。患者对治疗的需求、情绪状态的变化和治疗依从性具有显著性差异。患者能正确对待疾病及125I粒子植入治疗肿瘤的作用及副作用并积极配合手术及护理。对照组患者按常规护理后治疗依从性提高20%,无显著差异。结论针对不同心理状态的病人采取不同的护理干预可改善患者不良心境及消除谈“核”色变的情绪,能积极配合完成组织间放射治疗过程。     

临床护士工作自主性与行为目标达成度的相关性分析

目的 了解临床护士工作自主性与行为目标达成度现状,并探讨两者的相关性,为提高护士行为目标达成度提供参考.方法 以方便抽样法选取临床护士286名,采用工作自主性量表、护士行为目标达成度量表进行调查.结果 临床护士工作自主性得分为(5.16±1.45)分,行为目标达成度得分为(4.22±0.69)分;工作自主性与行为目标达...     

无痛病房规范化疼痛管理对创伤骨科患者术后疼痛控制的效果

目的探讨按无痛病房规范化疼痛管理对创伤骨科患者手术后疼痛控制的效果。方法将2个骨科病区入组的112例手术患者按住院号的单双分为对照组47例和研究组65例,对照组进行传统术后疼痛控制,研究组采用无痛病房规范化的疼痛管理,比较两组患者手术后疼痛控制的效果。结果术后第1天研究组患者疼痛评分（2．51±1．37）分,对照组（3．79±1．50）分,差异有统计学意义（t=4．682,P〈0．01）;研究组患者术后夜间睡眠时间比对照组延长,差异有统计学意义（t分别为5．734,5．074,2．711,2．194,P〈0．05）,患者对疼痛控制满意度高于对照组（Z分别为-5．839,-6．34,-4．50,-7．23,-6．88,P〈0．01）。结论在创伤骨科按无痛病房规范化的疼痛管理能降低患者术后疼痛,提高患者住院满意度和舒适度。     

疼痛教育对创伤手术患者疼痛控制的影响

目的探讨疼痛知识教育对创伤手术患者术后疼痛控制的认知度、疼痛控制措施及效果的影响,为提高患者术后生活质量的宣教方案提供科学依据。方法对创伤外科的167例患者分为对照组(71例)和观察组(96例)。对照组按常规术前教育和护理;观察组给予术前疼痛相关知识教育、术后疼痛控制及镇痛药物相关知识教育,同时对两组患者术后3 d内疼痛控制情况及满意度进行调查。结果观察组术后疼痛程度明显低于对照组,对疼痛控制满意度明显高于对照组(均P<0.001)。结论疼痛教育能转变医护人员和患者对疼痛的认知,显著改善创伤手术患者疼痛控制效果,提高其满意度。     

双语教学查房在本科护生临床实习中的应用

目的 探讨双语教学查房模式对本科护生在临床实习中的作用与效果.方法 对2005～2007年到我院临床实习的本科护生115名进行双语教学查房前后的9项指标效果评价问卷调查.结果 双语教学查房后护生对查房程序、英语水平、沟通能力、临床分析和解决问题能力的提高等9项指标显著高于查房前,查房前后差异有统计学意义(P<0.01).结论 双语教学查房模式有助于提高本科护生学习英语的兴趣和积极性,有助于临床分析解决问题、沟通能力和团队协作能力的提高.     

昆明市3家三级甲等医院低年资护士职业延迟满足与工作控制感在内在动机与工作投入间的中介作用

目的 探讨低年资护士职业延迟满足和工作控制感在内在动机与工作投入间的中介作用。方法 2021年2-4月,采用便利抽样法选择昆明市3家三级甲等医院的338名低年资护士为研究对象,采用一般资料调查表、内在动机量表(intrinsic motivation scale,IMS)、职业延迟满足量表(vocational delay of gratification scale,VDOGS)、工作控制感量表(job-control questionnare,JCQ)及工作投入量表(utrecht work engagement scale,UWES-9)对其进行调查。结果 低年资护士内在动机得分为(76.52±10.44)分,职业延迟满足得分为(22.94±2.99)分,工作控制感得分为(53.38±10.46)分,工作投入得分为(31.56±8.67)分;工作投入、内在动机、职业延迟满足和工作控制感总得分之间均两两呈正相关(均P<0.01),各维度之间均两两呈正相关(均P<0.05)。职业延迟满足在内在动机与工作投入间起部分中介作用,效应值为0.211,占总效应的34.8%;工作控制感在内在动机与工作投入间起部分中介作用,效应值为0.093,占总效应的15.3%;职业延迟满足及工作控制感在内在动机与工作投入间起链式中介作用,效应值为0.074,占总效应的12.2%。结论 护理管理者应了解低年资护士内在动机的需求,帮助其培养职业延迟满足能力与工作控制感,提高工作投入水平,提高护理服务满意度。     

临床护生角色转变的影响因素及对策

目的 分析临床护生角色转变的影响因素,并提出解决措施,促使护生更快、更好地适应临床工作.方法 采用问卷调查法对重庆医科大学2016—2017年分别在35个临床科室实习的本、专科护生共250名进行整群抽样调查,用SPSS 22.0统计软件对数据进行统计.结果 228名护生角色适应得分为(33.76±3.78)分,处于中等...