护士职业倦怠的研究现状

文章回顾了国内外近几年关于护士职业倦怠的相关研究，就职业倦怠的概念、影响因素、测量工具及干预等进行综述，并对研究中所存在的不足及未来研究的方向提出建议，为以后的研究提供参考依据。     

精神疾病自杀病人认知损害特点及认知治疗干预现状

精神疾病病人的认知损害特点被认为是自杀行为最早期和特异性的表现,且该特性可作为自杀行为早期识别和监测的神经认知学证据,从而提高自杀行为评估的敏感性。现就精神疾病自杀病人认知损害特点和基于自杀行为认知损害精神病理学特点而发展的认知治疗干预现状进行综述,以期为未来基于精神疾病病人认知损害的特异性进行自杀的早期评估和识别提供参考。     

精神分裂症精神残疾影响因素的研究进展

精神残疾指各类精神障碍持续一年以上未痊愈,存在认知、情感和行为障碍,影响日常生活和社会参与的状态［1］。精神分裂症是引发精神残疾的主要原因,83％的精神分裂症患者最终会出现精神残疾［2］。有研究证实,精神分裂症患者在前驱期已经表现出明显的社会功能缺陷,缺陷程度随着病程进展不断加重,最终出现严重的精神残疾［3］。患者不同程度的精神残疾和治疗费用给家庭和社会带来沉重的心理和经济负担。因此,积极探索精神分裂症患者的精神残疾的影响因素已成为研究热点。现就目前国内外精神分裂症精神残疾影响因素的研究进行归纳总结,将影响因素加以提炼,分为保护性和危险性因素,以期为强化保护性因素、降低危险性因素,改善患者的社会功能,延缓精神残疾提供新的视角。     

大庆市社区脑卒中患者残疾状况及影响因素分析

目的了解大庆市社区脑卒中患者残疾率,并探究相关影响因素,以期为此类患者开展社区护理提供参考。方法随机整群抽取大庆市5个社区的311例脑卒中患者,采用一般资料调查表和改良Barthel指数量表(MBI)进行问卷调查。结果社区脑卒中患者总残疾率为38.59%,轻、中、重度残疾率分别为12.86%、7.07%和18.65%。年龄、脑卒中类型、发作次数、高血压为影响社区脑卒中患者残疾的独立危险因素(P0.05,P0.01)。结论大庆市社区脑卒中患者残疾率较高,多种因素影响患者残疾。建议制定社区脑卒中患者康复治疗方案及健康管理体系,改善脑卒中患者的预后,提高其生活质量。     

护理专业《健康评估》课程改革的设想

以教学实践为基础,分析护理专业《健康评估》教学中存在的问题,以培养学生掌握正确健康评估技能、病情判断技能和建立科学的临床护理思维方法为目标,从课程内容体系改革、课时分配、课程开设时间、授课方法及考核制度和标准等方面提出改革设想。     

护理专业课程综合考评模式的研究与应用

护理专业课程综合考评是客观地评价教学效果，不断地推进教学改革，持续提高教学质量的有效途径。在护理专业教学中采取综合考评的方法评价专业课教学质量，对培养学生综合能力和业务素质有重要地促进作用。传统的教学评价方法多为闭卷考试，对学生综合素质、综合分析能力和解决问题的能力、创新能力的考查不足，不利于学生学习兴趣和能力的培养，不能全面考查学生的能力和对知识的运用情况，不利于教学的改进和教学质量的提高。因此，为考察和评价学生分析及解决问题的能力、评判性思维能力、沟通能力、技术应用能力和自学能力，检验专业课教学质量和教学效果，对护理专业课程的考评方法进行了探索性研究。制定出综合考评的管理办法。     

精神分裂症恢复期情绪管理测评与干预模式的研究现状

<正>精神分裂症是一种重性、高致残性的精神疾病,患者的预后不仅与治疗和康复训练有关,也与情绪管理关系密切。情绪管理最早由心理学家GOLEMAN提出[1]。近年来国外已开展精神分裂症患者情绪管理相关研究,并证实情绪管理可以有效改善患者社会认知功能[2],但目前国内鲜有对该领域的研究。因此,本文对精神分裂症患者情绪管理的研究现状展开综述,以期为精神分裂症患者的康复提供理论支持。1情绪管理的概念     

护士核心自我评价对其工作投入状态的影响

目的了解综合医院护士的核心自我评价和工作投入现状,探讨核心自我评价与工作投入状态的关系,为护理人力资源管理提供新的视角。方法采用核心自我评价量表和工作投入量表对综合医院226名临床一线护士进行调查。结果护士的核心自我评价得分34.40±5.57,工作投入得分88.48±5.78,其核心自我评价与工作投入呈正相关(r=0.65,P0.05),不同核心自我评价水平的护士在工作投入上差异有统计学意义(均P0.01)。结论综合医院临床一线护士的工作投入度与核心自我评价处于中等偏上水平,核心自我评价越高,工作投入度越高。     

护理研究生实践过程的管理探讨

通过大量查阅文献,专家咨询,分析我国护理研究生培养实践过程的管理,探讨我国护理研究生在实践管理上的思路与方法。结果:目前我国护理研究生在实践培养环节上存在的主要问题有师资匮乏、师资能力水平低、培养目标单一以及护理研究生对实践过程的重视程度低等。提出解决问题的对策为加强师资培养、培养目标多元化、重视研究生的实践培养等。     

男护士心理资本、组织承诺与离职倾向的相关性研究

目的调查男护士心理资本、组织承诺及离职倾向的现状,探讨三者之间的关系。方法采用一般资料调查表、心理资本量表、组织承诺量表、离职倾向量表对8所三级甲等医院102名男护士进行调查。结果男护士心理资本总分为(16.44±2.76)分,组织承诺总分为(69.02±13.37)分,离职倾向总分为(16.31±3.19)分;男护士心理资本与组织承诺及离职倾向均显著相关(P<0.01或P<0.05),心理资本在组织承诺与离职倾向之间起到部分中介作用。结论护理管理者应重视提高临床男护士心理资本及组织承诺水平,从而避免离职倾向的产生。