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1.
报告1例因双侧大脑壳核内侧区出血导致记忆力、计算力减退的特殊病例。患者3年前突发右侧大脑壳核内侧出血致左侧轻瘫,而无学习、记忆障碍;近来又发生脑出血,影像学检查证实出血部位在左侧大脑壳核内侧,本次除右侧上肢轻瘫外,还伴随近事记忆和记数障碍。这两次脑出血都损伤到脑内与学习记忆有关的新区———边缘区,从临床上证实边缘区参与脑的近事记忆和记数功能。 相似文献
2.
脑内一个学习记忆新区的发现及其研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学习记忆是脑的重要功能 ,脑损伤或疾病常常出现学习记忆功能障碍。但是脑的学习记忆功能在脑内究竟位于脑的什么部位 ?这是长期困惑神经科学家的奥秘。自从 19世纪奥地利神经解剖学家Gall提出脑功能局部定位学说 ,法国的Broca医生将人类语言的功能定位在左侧大脑的额叶 ;2 0世纪 4 0年代Penfield用电刺激病人大脑皮层不同部位观察病人反应的方法 ,首次将记忆功能定位在脑颞叶 ;以后发现颞叶的海马在学习记忆中起着重要的作用 ,并进行了大量的的研究。此外 ,还发现脑边缘系统的杏仁核、前额叶、Meynert基底核等也都… 相似文献
3.
4.
N—甲基—D—门冬氨酸2B受体mRNA在纹状体边缘区的表达 总被引:5,自引:2,他引:3
目的 通过研究N-甲基-D-门冬氨酸(N-methyl-D-asparate,NMDA)2B受体是否在纹状体边缘区表达,从而在基因分子方面确定边缘区在学习记忆过程中的作用。方法 用地高辛标记多相探针方法,原位检测大鼠纹状体边缘区内NMDA2B受体表达。结果 原位杂交结果发现NMDA2B 受体mRNA阳性信号在纹状体内分布不均匀,主要见于尾壳核,在尾壳核和苍白球间的边缘区部位可见中等大小梭形神经元,呈密集的带状分布,而苍白球只有少量的阳性胞体。结论 大鼠纹状体边缘区可以合成NMDA2B受体,推测边缘区的学习记忆功能与NMDA受体有关。 相似文献
5.
成年大鼠纹状体、边缘区和苍白球的计算机三维重建 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 建立和了解成年大鼠纹状体、边缘区和苍白球在脑中的立体形态和相互关系 .方法 在大鼠脑的连续冠状切片 Nissl染色的基础上通过 Onyx2超级图形工作站应用计算机图形技术进行了三维重建 .结果 边缘区位于尾壳核和苍白球之间 ;尾壳核的立体形态呈近似的内凹半球形 ,从嘴侧到尾侧随着脑平面的增宽尾壳核逐渐向外侧 (即靠近外轮廓的方向 )移位 ,体积为 (37.77± 9) m m3,最大嘴尾径为 6 .2mm;最大背腹径为 4.9m m;最大内外径为 3.5 2 9mm.苍白球呈块形 ,位于尾壳核的内侧 ,除内侧外其他三个方向均被尾壳核包绕 ,体积为 (4.0 5± 0 .0 6 ) mm3,最大嘴尾径为 4.41mm,最大背腹径为 2 .6 45 mm ,最大内外径为 1.5 44 m m.边缘区呈现一个片状扇形结构 ,体积为 (0 .48± 0 .0 2 ) mm3,最大嘴尾径为 1.6 m m,最大背腹径为 2 .15 8m m,最大内外径为0 .17mm;同尾壳核和苍白球一样从嘴侧到尾侧随着脑平面的增宽边缘区亦逐渐向外侧 (即靠近外轮廓的方向 )移位 ,其移位的幅度亦明显大于脑平面增宽的幅度 ;整个边缘区从嘴侧到尾侧呈均匀变化 ,其片状逐渐变宽 ,长度 (背腹径 )逐渐变小 ,从而形成一个盘状结构 .结论 建立了大鼠脑纹状体、边缘区和苍白球的三维立体结构 相似文献
6.
用细胞贴附式膜片钳技术研究了急性分离的新生SD大鼠纹状体边缘区神经元中乙酰胆碱激活的离子通道的特性。发现通道有25PS和60PS两种电导状态,25PS通道为主要类型,因此,本文主要报道25PS通道的特性。ACh激活的单通道电流为快速内向电流,随着超极化程度增加而增加,反转电位约为0mV。通道开放具单个开放和簇状开放,其开放时间均可权指数拟和,单个开放时间常数为0.29ms和1.84ms,簇状开放时间常数为1.96ms和18.24ms。平均关闭时间也可双指数拟和,两个时间常数为1.70ms和54.00ms。通道开放概率为0.012,未表现出电压依赖性。提示纹状体边缘区神经元上存在乙酸胆碱受体离子通道。根据特性证实为烟碱型离子通道。 相似文献
7.
Secretory granule-containing dendrites and their synaptic structuresof the supraoptic and paraventricular nuclei were studied with electronmicroscope.Secretory granules were found in proximal dendrites,dendriticstems and fine dendritic branches.Synaptic structures with clear roundvesicles and a few large dense core vesicles could often be identified onthese dendrites.The synaptic membranes were either symmetrical or asym-metrical. 相似文献
8.
中枢学习记忆功能相关基因 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年随着遗传学和分子生物学等技术的迅速发展,使我们从基因水平对构成学习记忆基因的分子机制有了进一步的认识,这些研究表明,学习记忆过程所必需的许多分子和分子机制在进化过程中得到保存,多种基因及其产物可在细胞膜受体,胞质内信号转导通路级联成分,胞核内基因表达的转录调节以及细胞生长发育等多个层次与学习记忆的调控有关。本文仅就来自海兔,果蝇和啮齿类动物的与中枢学习记忆功能的有关的基因进行综述。 相似文献
9.
海人藻酸注射大鼠纹状体边缘区后c-fos原癌基因蛋白在脑内的表达 总被引:3,自引:1,他引:3
为研究纹状体边缘区与脑内其他和学习记忆等功能有关结构间的关系,将海人藻酸注射于大鼠纹状体边缘区,观察c-fos原癌基因蛋白(FOS)在脑内的表达。海人藻酸注射4h后,脑内有少量FOS表达.海人藻酸注射6h后,脑内FOS表达增至最高峰.在嗅脑、基底前脑、海马、杏仁核,大脑皮质以及丘脑的中线核和网状核中有大量密集的FOS表达。另外,在纹状体、Meynert基底核、脚内核、丘脑底核、黑质外侧都及其背外侧区可见较多FOS表达.在视前区、丘脑下部外侧区、外侧缰核和中脑中央灰质等部位可见少量FOS表达。海人藻酸注射纹状体边缘区后18~24h,上述各部位的阳住表达逐渐减少,齿状回的表达消失.海人藻酸注射后48h,脑内各部位的FOS阳性反应均消失。本研究结果提示:纹状体边缘区和脑内与学习记忆功能有关的结构间有密切的功能联系,但边缘区在脑学习记忆功能中的地位以及与脑中其他学习记忆有关结构间的关系尚待进一步研究. 相似文献
10.
目的:通过功能磁共振成像(fMRI)技术研究健康人脑顶叶在处理空间记忆信息时的作用。方法:在对10例右利手健康志愿者进行一项短时空间记忆任务作业的同时,进行fMRI扫描,实验采用组块设计并采用SPM99软件进行数据分析和脑功能区定位。结果:当统计阈值设为P<0.001时,大脑皮质所激活的脑区有双侧顶叶的楔前叶、顶上小叶、缘上回(BA7/40,BA:BrodmannArea,布鲁德曼分区,下同),双侧前额上中下回(BA6/9/47),双侧枕叶和枕颞交界处(BA17/18/19/37),右侧海马和右侧扣带回;左侧顶叶的激活强度最强,左侧顶叶与双侧前额叶以及右侧顶叶与左侧前额叶之间的激活强度差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:人脑在处理短时空间记忆信息时,顶叶起主导性作用。 相似文献