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目的 通过对述情障碍者的额叶执行功能研究,探讨述情障碍可能的神经机制.方法 纳入正常人群述情障碍者33例和对照组30名,采用Stroop色词测验,数字广度和数字符号测验比较2组的执行功能.结果 述情障碍组在Stroop色词测验中C项的反应时低于对照组[(19.93±0.95)s vs s(24.49±1.27)s, t=2.83, P<0.01],干扰抑制效应明显长于对照组[(9.55±0.86)s vs (5.59±0.61)s, t=3.75, P<0.001].述情障碍组与对照组间数字广度(顺/反)记忆数和数字符号测验得分的差异也有统计学意义(P<0.05).结论 述情障碍存在额叶执行功能障碍,额叶损害可能是述情障碍的神经机制之一. 相似文献
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网络成瘾对青少年注意功能的影响 总被引:2,自引:1,他引:1
目的 探讨网络成瘾对青少年注意功能的影响. 方法 对符合网络成瘾诊断标准的青少年和无网络成瘾倾向的青少年各18例分别进行有关注意功能的神经心理学测评,对比了解网络成瘾组注意功能损害程度;利用听觉和视觉Oddball范式,刺激包括标准刺激、靶刺激和新异刺激,采集脑电后分析网络成瘾组和对照组对新异刺激和靶刺激所产生的P3a、P3b的差异. 结果 网络成瘾组与对照组相比,神经心理学测评中出现明显的注意功能下降,事件相关电位检测中对新异刺激(计算机开机声音和画面)所形成的P3a的潜伏期缩短、波幅升高,而对靶刺激所形成的P3b的潜伏期延长、波幅下降. 结论 网络成瘾造成青少年注意功能下降,与P300变化具有一定的相关性. 相似文献
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从行为看森田疗法与行为治疗 总被引:1,自引:0,他引:1
森田疗法主张通过“顺应自然,为所当为”,割断“注意过份集中”和“感觉过份敏锐”之间的精神交互作用,达到治愈神经症的目的。行为治疗主张通过不断的强化,使人们需要的积极行为被确立下来,使不需要的异常行为消退下去,达到治愈神经症的目的。两种治疗方法显著不同,但是其中的行为都起着十分重要的作用。 相似文献
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[目的]通过对农村留守初中生社会适应能力特点及影响因素的研究,为开展针对性心理辅导提供依据。[方法]运用社会适应不良量表(SOC)、儿童社交焦虑量表(SASC)、儿童抑郁自评量表(DSRSC)及自编问卷,对随机抽取的安徽某县农村初中七年级、八年级学生共582人进行问卷调查。[结果]父母一方外出打工组SOC得分低于父母双方外出打工组,经常参加团体活动的留守初中生SOC得分较低,与父母联系频率高的留守初中生SOC得分较低。SOC量表得分与SASC、DSRSC量表总分正相关。七年级SASC得分低于八年级,非留守初中生DSRSC得分低于留守初中生。[结论]留守初中生社会适应能力相对较低,其社会适应能力与情绪水平、团体活动参加情况、与父母的联系频率密切相关。抑郁水平与社会适应能力同受留守方式影响,在对留守初中生社会适应能力开展心理干预时应注意对抑郁的干预。 相似文献
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抑郁倾向指存在抑郁症状,但未达到抑郁症的诊断标准。美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM~Ⅳ)称之为轻性抑郁障碍。认知行为互动取向团体辅导(Cognitive-B ehavioral Interactive GrouP Therapy,CBIGT)是依据Ellis理性情绪疗法及Beck 相似文献
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目的 探讨团体箱庭疗法对农村留守初中生适应不良的干预效果.方法 方便选取582名农村初中生,采用社会适应不良量表(SOC),青少年心理适应性量表(APAS)进行测试.根据自愿原则选取SOC得分≥20分、APAS得分≤59分的留守初中生40名,随机分为2组开展心理干预:箱庭组20名,使用团体箱庭疗法进行干预,每周干预1次,共8次;对照组20名,实验过程中不予干预.干预结束后,对两组被试进行SOC和APAS测试.比较两组被试前后测的干预效果.结果前测独立样本t检验结果显示,箱庭组、对照组SOC得分、APAS总分及各因子得分比较差异无统计学意义.前后测结果配对样本t检验结果显示,箱庭组SOC干预后得分低于干预前,APAS总分及各因子分干预后得分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.01);对照组除APAS考试焦虑因子得分低于干预前(P<0.05)外,SOC、APAS总分及各因子分前后测差异均无统计学意义.结论 团体箱庭疗法对留守初中生的适应不良问题具有积极的干预效果. 相似文献
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目的:研究慢性HBV感染患者的疾病认知因素,及其对疾病的负性认知强度,分析影响疾病认知的相关因素。方法:选择符合慢性病毒性肝炎诊断标准的患者完成修订的疾病认知调查问卷(简体中文版),数据进行共方差分析。结果:慢性HBV感染患者表现出过度的负性疾病认知。疾病同一性因子与其它各因子无明显相关性;疾病相干性与个人控制、治疗控制和时间延续-周期性等因子之间存在显著负相关。疾病的严重程度对时间延续-周期性因子的影响有统计学意义。结论:慢性HBV感染患者过度的负性疾病认知,严重影响患者自身调节,使得生活质量低下,形成沉重的心理应激,对康复构成冲击。 相似文献
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目的 编制多维度共情测验( MET)并检测其信效度.方法 根据共情的理论研究,以文献研究为基础,结合我国研究共情的现状,经专家小组讨论和甄选编制出最初版本的MET.选取安徽省某高校在校大学生601例进行评估施测,采用中文版人际指针IRI-C量表作为效标,选取84例被试间隔4 周后重测,采用 SPSS 22. 0 软件进行统计学分析.结果 MET测验由40 张贴近生活的各种不同情绪图片组成,其中20张积极图片(男10例,女10例),20张消极图片(男10例,女10 例). MET测验的每一个项目得分与题目总分相关,相关系数介于0. 189 ~0. 735 ( P<0. 01),同时,MET每一项目均具有较好的区分度( P<0. 001). MET认知共情维度、情感共情维度的Cronbach's α系数分别为0. 714、0. 953,重测信度分别为0. 846、0. 802,分半信度介于0. 630~0. 926;MET的认知共情维度与中文版人际指针IRI-C的观点采择因子相关(r=0. 140,P<0. 01),情感共情维度与IRI-C的共情性关心因子存在相关性( r =0. 157, P <0. 01).结论 MET 具有较好的信效度,适合中国人群使用,并能很好地区分认知共情和情感共情. 相似文献
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当今大学生处在社会转型与变革的时代,种种矛盾冲突相互交织,相当比例的大学生因心理问题难以适应大学生活,因严重的心理障碍休学呈逐年上升趋势。而通过现有的心理卫生服务资源难以满足大学生心理卫生需求,需要寻求新的途径加以解决。经过几年探索,笔者认为引导大学生加强自我心理健康教育,是促进心理健康的一条重要途径。 相似文献