P300认知电位检测学习障碍儿童脑认知功能缺陷

目的：探讨P300认知电位检测对学习障碍儿童脑认知功能缺陷的诊断意义。方法：参照美国精神疾病诊断标准(DSM-Ⅳ)自制儿童学习及行为情况调查表。作为儿童学习障碍诊断标准。病例组为30例学习障碍儿童，男25例，女5例，年龄7-15(10．69&;#177;2．34)岁。对照组为30例正常儿童，男24饲，女6例，年龄7-15(10．47&;#177;2．16)岁。应用韦氏儿童智力量表(WISC-CR)对被试进行智力测验，并采用32导事件相关电位及高分辨脑电扫描成像仪进行P300测试。对两组儿童P300的潜伏期、波幅、波形及地形圈分布进行对照分析。结果：①学习障碍组儿童前额区(Fz)、中央区(Cz)、左中央区(C3)、右中央区(C4)及顶区(Pz)各脑区F300潜伏期比对照组延长，差异有显著性(t=1．87—2．43，P&;lt;0．05)。②学习障碍组儿童Fz、Cz、C3、C4及Pz各脑区F300波幅比对照组低，差异有显著性(t=2．76—3．69,P&;lt;0、01)。③学习障碍组儿童F300波形、地形图分布异常发生率比对照组高，差异有高度显著性(χ^2=22．50，26，79，P均&;lt;0．001)。结论：学习障碍儿童F300潜伏期延长，波幅低，波形及地形图分布异常率高，存在脑认知功能缺陷。F300认知电位可以作为认知功能参考的客观电生理指标。     

322例内科住院患者的心理状态分析

目的了解不同疾病内科住院患者的心理状况及其影响因素.方法应用幸福感指数、焦虑自评量表、特质焦虑问卷及抑郁自评量表对322例肺心病、糖尿病、高血压及冠心病患者进行调查.结果①肺心病、糖尿病、高血压和冠心病患者幸福感指数、焦虑、特质焦虑得分明显增高,78.9%的患者有不同程度的抑郁;②3组患者之间的幸福感指数比较差异有统计学意义;③影响患者心理健康的因素主要有年龄、性别、职业、病种和医疗费支付方式.结论内科住院患者存在较多的心理问题,正确评估患者的心理状态,有针对性地开展心理护理,努力纠正患者的心理障碍具有十分重要的意义.     

边缘性人格障碍者的工作记忆特征

目的:考察边缘性人格障碍患者的工作记忆功能是否存在缺陷。方法:31名边缘性人格障碍患者和31名正常对照组受试完成了改良版N-back任务(0-back和2-back)。采用重复测量方差分析比较两组在工作记忆指标(反应时、总正确率及连续反应正确率)上的差异。结果:方差分析结果显示工作记忆负荷主效应显著,2-back任务的总正确率显著低于0-back任务;边缘性人格障碍组的连续正确反应率显著低于正常对照组,但连续正确反应率与冲动得分相关不显著。结论:边缘性人格障碍的工作记忆存在某些缺陷。     

抑郁认知易感者对负性面孔的注意特征

目的:探讨抑郁认知易感者在负性情绪信息加工任务中的注意特征。方法:采用方便取样选取在校大学生1287人,获有效问卷1201份,使用认知方式问卷(CSQ)进行测查。根据最弱连接计算方法获得抑郁认知易感者(CV组)151人和非抑郁认知易感者(NCV组)192人。从两组中选取95人(CV组47人,NCV组48人)参与情绪面孔点探测任务,比较两组在任务中的正确率、反应时及偏倚分差异。结果:参加情绪点探测任务的95人中,有2人的数据(两组各1人)总正确率低于90%而被剔除。正确率与反应时的组间差异均无统计学意义(均P0.05)。CV组和NCV组在愤怒面孔注意偏倚分上差异有统计学意义,CV组的偏倚分大于NCV组(P0.05)。将偏倚分与零进行单一样本t检验显示,CV组在悲伤及愤怒面孔对上的注意偏倚分均大于零,而NCV组则在愉快面孔中的注意偏倚分大于零。结论:与非抑郁认知易感者相比,抑郁认知易感者在面对愤怒面孔时,其注意力更难从中脱离出来,且抑郁认知易感者对愉悦面孔的注意不够。对负性情绪面孔的注意偏倚是抑郁认知易感者的认知特征之一。     

冲动的脑功能成像研究进展

冲动分为三种亚型：运动性冲动、无计划性冲动和注意性冲动。近年来对冲动的脑功能成像研究结果尚不一致，冲动涉及到的脑区还存在争议。因此，本文对冲动的脑功能成像研究成果和冲动涉及的脑区问题进行综述。     

常见神经心理疾病的认知电位特征

任何一个心理活动都伴有大脑神经电生理的变化，多种事件相关脑诱发电位，如P300、N400、MMN等被认为是大脑皮层活动的整合结果，与大脑复杂的认知过程有关，又称之为认知电位，可作为判断大脑高级功能的一个客观指标，用于神经精神科临床和心理学研究。因此，探讨和研究常见神经心理疾病的认知电位特征并应用到疾病的早期诊断、治疗、预后等临床工作中将具有极其重要的意义。     

常见神经心理疾病的认知电位特征

任何一个心理活动都伴有大脑神经电生理的变化,多种事件相关脑诱发电位,如P300、N400、MMN等被认为是大脑皮层活动的整合结果,与大脑复杂的认知过程有关,又称之为认知电位,可作为判断大脑高级功能的一个客观指标,用于神经精神科临床和心理学研究。因此,探讨和研究常见神经心理疾病的认知电位特征并应用到疾病的早期诊断、治疗、预后等临床工作中将具有极其重要的意义。     

护士工作应激源量表的编制及信效度检验

目的编制适用于我国的标准化护士工作应激源量表,对该量表进行条目分析和信效度检验。方法采用理论与经验相结合的方法,以拉扎勒斯的应激理论模型作为编制量表的基本理论框架。首先,对352名护士应用开放式问卷进行条目收集,建立条目库,形成护士工作应激源量表草本;然后选取387名护士施测,形成包括6个分量表的护士工作应激源评定量表的预试本;最后,应用预试本对469名护士施测,对问卷的信效度进行了检验。结果确定了护士工作应激源量表由6个因素组成,即与护士工作期望有关的应激源,与家庭有关的应激源,与人际关系有关的应激源,与工作性质有关的应激源,与患者有关的应激源,与工作负荷有关的应激源。6个维度可累积解释总方差的56.28%,量表具有良好的信、效度。结论本量表为我国护士工作应激的评估提供了一套有效的方法。     

心理健康教育多元家庭治疗模式在重性精神疾病中的应用及进展

心理健康教育多元家庭治疗(Psycho-educational Multifamily Group,PMFG)是一种有效的家庭心理健康教育(Family Psycho-Education,FPE)干预模式,广泛地应用于重性精神疾病,特别是精神分裂症(schizophrenia)的社区康复领域中。在PMFG模式中,治疗师将5-8个拥有共同问题的家庭聚集起来,提供精神疾病的相关信息,并训练其使用结构化的问题解决方式,以促进患者的症状康复,降低复发率和再住院率,提高患者的社会功能,同时减轻主要照料者的负担。大量的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT)证实了PMFG作为一种循证研究在精神疾病治疗中的临床价值。目前,PMFG的研究与应用扩展到了精神障碍的各个领域中,并在使用中依据治疗目标进行了修订与改良。在国内,各种针对重性精神疾病的社区管理与康复模式仍处于探索阶段,还需要更多研究来建立起适应中国文化的PMFG模式。     

Tourette综合征亚型听觉事件相关电位显著性概率地形图分析

目的:探讨伴与不伴注意缺陷多动障碍(attentiondeficiencyandhyperac-tivitydisorder,ADHD)的Tourette综合征亚型听觉事件相关电位(event-relatedpotentials,ERPs)的颅脑电位分布特征。方法:应用显著性概率地形图方法对19例Tourette综合征单纯组、15例Tourette综合征伴有ADHD组和20例正常对照组的听觉ERPs结果进行对比分析。结果:Tourette综合征伴有ADHD组与正常组相比,N1,N2波在左中央区、左顶颞区差异有显著性意义(t=2.02～3.68,P<0.05)。Tourette综合征单纯组与正常组相比,只有P3a波在前额区、左右中央区、左右枕颞区差异有显著性意义(t=2.24～3.08,P<0.05)。而Tourette综合征伴有ADHD组与单纯组相比,则是P3a波在左顶颞区差异有显著性意义(t=2.12～2.95,P<0.05)。结论:伴与不伴ADHD的Tourette综合征亚型之间大脑认知功能损害发生阶段不同,可能存在一定的生物异质性。