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目的:探讨不同连作条件对于穿山龙的无机元素吸收及总皂苷含量的影响。方法:采用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)对不同连作条件下的穿山龙药材与根际土壤中17种无机元素的含量进行测定,射频功率1.3 k W,等离子体流量15 L·min~(-1),载气流量1.16 L·min~(-1),采样深度8.6 mm,雾室温度2℃,分析时间3 s,测量数3次,排风量5.0~7.5 m3·min~(-1)(4.7~8.1 m·s~(-1));循环水的要求为流速5 L·min~(-1),温度15~20℃,压力230~350 k Pa。利用紫外分光光度法测定穿山龙中总皂苷含量,检测波长457 nm,通过SPSS 17.0统计软件对实验数据进行相关性分析。结果:穿山龙在正茬2~4年时,药材与土壤的无机元素呈显著相关;从连作一茬1年开始无明显相关性,药材中总皂苷含量亦呈下降趋势。结论:穿山龙随着连作年限的增加,其总皂苷的含量随之下降,说明连作障碍对药材中总皂苷的含量积累造成了影响,但与无机元素的变化无明显相关,说明无机元素只是造成连作现象的因素之一。 相似文献
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目的:对30个野生居群的穿龙薯蓣进行遗传多样性与亲缘关系分析。方法:采用ISSR、SRAP分子标记法。结果:ISSR标记平均每条引物扩增条带数为16.1个DNA片段,SRAP标记平均每条引物扩增条带数为29.5个DNA片段,多态性条带百分率均为100%。SRAP标记多态性比率高于ISSR标记;按照种质间相似系数得出聚类图,表明基于SRAP分子标记的野生穿龙薯蓣居群间的遗传相似性与其实际生长的地理位置(距离)间有一定关系。结论:利用SRAP和ISSR标记方法可以确定穿龙薯蓣的遗传多样性。 相似文献
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毛霉菌为条件致病菌,可在正常人口腔和鼻咽部生存,当机体免疫功能降低,吞噬细胞功能降低或数量减少等情况下可侵犯支气管和肺,产生急性炎症,可经血行累及脑及全身各脏器,也可通过吸入孢子而致病[1]。近年来随着广谱抗生素和激素的不规范应用及病原学检测的普及, 相似文献
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本文通过分析贸易地图生成软件的主要特征,找出软件运行的性能瓶颈,在此基础上制定了适合该系统的基于参数扫描分析的并行处理方案,并且在集群运行平台上实现了这一并行处理方案.系统运行结果证实,该方案缩短了生成贸易地图的时间,改善了系统的整体性能. 相似文献
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目的分析MARS(分子吸附再循环系统)治疗重型肝炎的疗效及影响因素。方法 在综合治疗的基础上对123例重型肝炎患者进行MARS治疗,分析其疗效及重型肝炎的临床分型、分期、患者年龄、治疗次数对疗效的影响。结果MARS治疗重型肝炎123例,治愈或好转 48例,治愈好转率39%。MARS对早、中、晚期重型肝炎的治愈好转率分别为80.8%、46.5%、13%,对急性、亚急性、慢性重型肝炎的治愈好转率分别为14.3%、55.6%、42.9%。MARS治疗重型肝炎疗效与治疗次数不呈正相关,与患者的年龄有关。 结论MARS是治疗重型肝炎的有效方法,其疗效与患者年龄、重型肝炎的临床分型及分期有关,与MARS治疗次数不呈正相关。 相似文献
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目的:观察星状神经节阻滞(stellate ganglion block;SGB)联合硬膜外神经阻滞治疗原发性重度痛经的疗效。方法:本组60例原发性重度痛经患者均接受星状神经节阻滞(SGB)联合硬膜外神经阻滞方法治疗,星状神经节阻滞(SGB)局麻药为2%利多卡因,硬膜外神经阻滞局麻药为罗哌卡因。星状神经节阻滞(SGB)以患者出现Horner综合征作为神经节阻滞成功的标志。硬膜外阻滞成功以阻滞后病人痛经症状明显缓解为标志。结果:在60例患者中,星状神经节阻滞(SGB)一次成功者为54例,占90%,二次阻滞者6例,占10.0%;硬膜外一次性阻滞成功者57例,成功率95.0%;二次阻滞成功者3例,占5.0%。临床治愈者51例,占85.0%,有效者7例,占11.7%,无效者2例,占3.3%,总有效率96.7%.在治疗组患者中,均未出现麻醉并发症及感染患者。结论:星状神经节阻滞(SGB)联合硬膜外神经阻滞治疗重度痛经具有疗效好,治愈率高的特点,值得在临床推广。 相似文献
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了解初中生教育环境及性健康知识水平现状和特点,为优化中学生性健康教育策略提供参考依据.方法 选取北京市某区市重点中学、普通中学和打工子弟中学各1 所,以所有在校初中一年级学生作为研究对象,共获得 499 份有效样本,对初中生性健康教育环境现状、性健康知识水平及环境对知识水平的影响进行分析.结果 学生性健康知识水平偏低(平均得分为8.57 分,知晓率为27.25%),性健康教育环境开放程度不高,学校性健康教育环境相对较开放,同伴交流环境和家庭性健康教育环境相对保守; 家庭性健康教育环境、学校性健康教育环境和同伴交流环境开放程度对学生性健康知识水平的影响均有统计学意义(χ2 值分别为22.41, 50.89, 22.18,P 值均<0.05),环境越开放,学生性健康知识水平越高; 其中学校性健康教育环境对学生性健康知识水平的影响作用最大.学校/老师是学生获取性健康知识的主要来源(67.94%).结论 要促进学校和家庭性健康教育观念的转变,优化性健康教育模式,开发性健康教育教材,规范性健康知识,积极开展学校与家庭合作、倡导健康的同伴环境,营造良好的性健康教育环境. 相似文献
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