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1.
许琪 《中华医学教育探索杂志》2022,21(12):565-569
SMART原则是一种项目管理工具,包括明确性、可衡量性、可实现性、相关性、时效性五方面。本次线上营养实践课程引入SMART原则教学方法,帮助学生构建自主学习。并采用问卷调查的形式了解学生对课程的满意度,以及在课程前后请学生从协作态度,领导能力,表达能力,智力挑战能力四维度进行自我实践能力评估。结果发现90%学生对本门线上营养实践课程的总体满意。86%学生能够接受线上营养实践。和开课前相比,课程结束后学生的自我评价协作能力提高7%(P<0.001),领导能力提高13%(P<0.001),表达能力提高14%(P<0.001),智力挑战能力提高10%(P<0.001)。本次线上营养实践课程证明SMART教学模式通过设置切实可行、明确具体以及有时间限制的教学目标,帮助学生构建自主学习的教学体系,提高学生的学习兴趣,切实提高学生实践能力。本次线上营养实践课程的探索为SMART教学方法在实践教学中的应用提供启示。 相似文献
2.
目的 探讨翻转课堂在特殊人群营养学双语英语课堂应用的接受度以及教学效果。 方法 以上海中医药大学2015级营养学41名本科学生为实验组;2015级护理50名本科学生对照组。在特殊人群营养学双语课堂上,分别进行翻转教学和传统双语教学。翻转课堂课前提供微视频等丰富的教学资源,并在课堂采用多元化的教学方式拓展学生的认知能力。教学结束通过问卷调查和课堂测验评价学生对教学的情感认同以及教学效果。采用Prism5.0对学生成绩进行处理,组间采用t检验。结果 实验组学生词汇成绩[(23.1±0.71)vs. (21.1±0.67)]、听说复述成绩[(21.2±0.78)vs. (19.0±0.74)]、论述题成绩[(37.8±0.96)vs. (34.4±1.15)]及测试总成绩[(82.2±1.50)vs. (74.5±1.52)]均高于对照组,差异有统计学意义。同时,翻转课堂对提高学生学习兴趣,减轻学习焦虑,培养学生学习自主性方面同样具有优势。结论 翻转课堂以学生为中心,能让学生主动学习,值得在营养学及相关课程中进行推广。 相似文献
3.
目的通过胚胎在体电转染技术,在胚胎小鼠大脑皮质神经元中过表达miR-130b,探讨其对神经元迁移的影响。方法利用miR-130b过表达载体,在昆明小鼠E15.5胚胎大脑中电转染,并于E17.5处死母鼠,取胚胎进行冰冻切片,于荧光显微镜下观察阳性神经元的迁移情况。结果过表达miR-130b的小鼠胚胎,大脑皮质神经元的迁移速率上升,最终迁移到达MZ层的神经元占总阳性神经元的75.1%,远高于对照组的22.1%;且停留在VZ/SVZ层的神经元(7.9%)远低于对照组(69.3%)。结论 miR-130b在神经发育过程中能够促进神经元的迁移。在未来的研究中需要进一步探索其深层机制。 相似文献
4.
5.
目的:探讨分析重症儿童手足口病(HFMD)不同病情阶段视频脑电图(VEEG)的特征。方法:对48例重症HFMD患儿的VEEG进行了回顾性分析。结果:发展期,48例患儿VEEG均有异常,异常度与脑炎改变基本符合,与临床表现不完全一致,一般以背景慢波及额颞区的放电为主要特征,重度VEEG异常者变化各异;好转期大多数患儿背景逐渐恢复,浅睡期额颞区出现散在的尖(棘),尖慢(棘慢)波;康复期重度VEEG异常恢复慢,残留局灶或多灶性放电及背景慢波。结论:掌握HFMD不同病情阶段的VEEG特征,对病情的治疗、康复起到了重要的指导作用。 相似文献
6.
目的:探讨脑电图对小儿病毒性脑炎早期诊断及预后诊断的临床价值.方法:将脑电图结果与头颅CT结果进行比较,分析不同时期的临床诊治效果.结果:在86例病例中脑电图阳性率87.21%,CT阳性率32.56%,俩组比较差异显著(P<0.01).早期病例56例全部治愈,治愈率100%;中期病例20例,治愈率80%,好转4例;极期4例,好转2例,死亡2例.不同时期病例治愈率存在显著性差异.结论:脑电图对病毒性脑炎检测的阳性率高,而且出现异常改变早,而CT阳性率低,出现改变时间较晚.如果病人能早期诊疗可痊愈,一般不留后遗症.脑电图对小儿病毒性脑炎的早期诊断及预后判断有重要临床价值. 相似文献
7.
[目的]探讨2型糖尿病伴发抑郁症程度与自我管理行为之间的关系。[方法]采用国家抑郁症筛查量表和糖尿病自我管理行为问卷调查表对600例2型糖尿病病人进行调查。[结果]重度抑郁症者占20%,66%的病人至少有某些抑郁症的症状,14%的病人没有抑郁症状,疑似重度抑郁症病人按照治疗方案控制饮食、坚持运动和血糖监测的天数明显减少(P〈0.01),漏服药物的几率增加了2.3倍(P〈0.01)。抑郁症评分的增加与较差的自我管理行为密切相关(P〈0.01)。[结论]抑郁症是2型糖尿病病人依从性差的危险因素,通过干预治疗缓解病人的抑郁症状,可以明显提高病人的自我管理水平。 相似文献
8.
目的评价国内护理学领域发表的系统评价/Meta分析的方法学质量,为护理学领域相关研究提供指导。方法检索中国生物医学文献数据库、中国学术文献网络出版总库和中国科技期刊数据库,检索时间为各数据库建库到2013年8月,收集护理期刊上发表的系统评价及Meta分析,按照OQAQ量表中的10条评价项目对纳入文献逐一进行评价。结果共纳入74篇文献,其方法学质量评分为(2.92±1.63)分,分别有4.1%、8.1%、31.1%、43.2%、29.7%、55.4%、16.2%、37.8%、60.8%的研究充分报告了检索方法、检索足够全面、重复筛选、质量评价标准、数据支持其结论、提供了纳入排除清单、恰当地评价了文献、描述了数据合并方法、对结局数据进行了恰当的合并分析。结论护理学领域的系统评价/Meta分析的方法学质量整体较低,在检索策略、纳入排除标准、质量评价及数据分析方面表现尤其突出,研究者应进行严格的方法学培训。 相似文献
9.
10.