私立学校初三学生考试成败归因特点研究

目的 研究私立学校初三学生考试成败的归因特点，为实际教育工作提供依据。方法 采用中小学生考试成败归因量表和自尊量表对236名学生进行了调查。结果 ①“失败”是影响学生进行考试结果归因的主要因素。②学生在归因时存在“自利性归因偏差”，并且有“习得性无助感”。结论 需对学生进行积极的归因训练。     

迟发性外伤性颅内血肿诊治体会

回顾性分析1200例颅内血肿中的32例迟发性外伤性颅内血肿.临床资料表明:(1)外伤后72h内动态CT观察是早期发现本病的必要前提;(2)争取在脑疝前诊断本病并及时施治,是降低死亡率,改善本病预后的关键;(3)针对本病病因采取一些预防性措施,可望降低本病发生率.     

维吾尔族新生儿淋菌性结膜炎21例报告

淋菌性结膜炎是由淋病双球菌感染的一种极为剧烈的急性化脓性眼病。如不及时治疗,可在短时间内发生角膜溃疡或穿孔,现将我院近年来遇见的21例新生儿淋菌性结膜炎报告如下。     

某私立学校初三学生考试成败归因特点

目的了解私立学校初三学生考试成败归因特点,为私立学校初中毕业生心理健康教育提供依据。方法采用中小学生考试成败归因量表对私立学校学生236名进行调查。结果“成败”是影响学生考试结果归因的主要因素,“性别”与“生源地”的作用很小。学生在归因时存在“自利性归因偏差”,并且有“习得性无助感”。失败后的期望显著高于成功情景,且认为失败结果可以改变并为之努力。结论需进一步探讨情感、人格等因素对学生考试成败归因的影响。     

Chiari畸形合并脊髓空洞21例分析

目的观察Chiari畸形合并脊髓空洞手术治疗效果。方法对手术治疗的Chiari畸形合并脊髓空洞21例进行分析。结果全部患者无一例死亡，亦无感染及脑脊液漏。术后2周随访肌力均有明显恢复。术后3个月随访，绝大多数患者感觉减退明显改善。结论适度后颅窝减压，小脑扁桃体解剖复位或部分切除，四脑室正中孔开放，枕大池扩大重建是目前治疗Chiari畸形合并脊髓空洞的首选有效方法。     

不同学历新生学习适应性的比较

<正>大学阶段学习的最大特点是自主学习,其对学生学习适应性的要求很高。大学生只有具备了较强的学习适应性,才能顺利完成大学阶段的学习,形成自主学习的意识,并最终增强适应社会的能力[1]。国内外学习适应性的研究成果显著,     

颅脑损伤合并肝脾破裂诊治体会

１临床资料１９８８～１９９６年收治颅脑损伤合并肝、脾破裂患者２８例,男２１例,女７例。年龄８～６６岁。合并脾破裂２３例,男１６例,女７例。２５例经腹腔穿刺证实,３例腹穿阴性者经ＣＴ扫描发现。肝破裂５例,均为男性。２８例中伴有体克者１２例,合并颅内血肿...     

电脑肛肠综合治疗仪治疗痔100例临床观察

我们自2004年10月至2005年10月采用电脑肛肠综合治疗仪(HCPT)手术治疗各类痔100例,并与传统手术治疗各类痔100例进行对比观察,现报告如下. 1 资料与方法 1.1 临床资料诊断标准依照2000年中华医学会外科学分会肛肠外科学组制定的《痔诊治暂行标准》[1],临床资料见表1,两组资料具有可比性(P＞0.05).     

医科硕士新生学习适应性与学习自我效能感关系

具备较强学习适应性的大学生,可以顺利完成大学阶段的学习,形成自主学习意识和适应社会的能力[1].由于培养目标的不同,硕士研究生的教育形式和学习模式完全不同于大学生的通识教育,由于专业的特殊性,医科研究生的学习适应性不仅影响自身的专业发展,更影响未来服务对象的健康.然而,目前中国硕士研究生学习适应性的相关研究较少,为了解学习适应性应对影响学习适应性的诸多因素进行探讨[2-3],本研究于2010年对山东省医科硕士新生进行相关调查.现将结果报告如下.     

开放性颅脑损伤一期碎骨片成形术41例报告

我院自 1997年 3月至 2 0 0 3年 6月 ,共收治非火器开放性颅脑损伤患者 4 9例 ,其中 4 1例行一期碎骨片成形术 ,取得了满意效果 ,报告如下 :1　临床资料1.1　一般资料　男 33例 ,女 8例 ,年龄 1～ 76岁 ,平均 33岁。致伤原因 :车祸伤 2 7例 ,坠跌伤 5例 ,他人致伤及落物击伤共