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1.
2.
目的 了解护士职业性腰背痛现状,分析其影响因素,为针对性干预提供参考。
方法 对627名护士采用自制“护士职业性腰背痛及影响因素调查问卷”进行调查。
结果 499名(79.6%)护士近1年发生过职业性腰背痛,其中99.2%(495/499)护士认为对护理工作及身心有影响;多因素分析显示,工作年限、体重指数、月晚夜班数、床旁护理操作舒适度、单位时间内徒手搬运患者频次、使用辅助设备及心理疲劳是主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。
结论 护士职业性腰背痛发生率高,应针对影响因素采取针对性干预措施,以降低护士职业性腰背痛发生率。 相似文献
3.
目的:探讨体验式干预对减少学龄儿童意外伤害危险行为及意外伤害事件的效果。方法:随机整群抽取某小学二年级学生200名,以班级为单位随机分为对照组与干预组,根据学龄儿童认知发展特点设计体验式干预方案,对干预组实施连续5周的体验式干预,对照组为自然空白对照,在干预后3个月及6个月进行效果评价。结果:(1)干预后3个月、6个月干预组儿童意外伤害危险行为得分分别是14.42±5.67、14.14±8.95,低于干预前的16.85±8.48(P0.05)及对照组(P0.05)。(2)干预组儿童在干预后3个月内、6个月内的轻微意外伤害发生率分别是34.7%、41.8%,低于干预前的55.1%(P0.05)及对照组(P0.05);干预后3个月、6个月受过2次以上轻微意外伤害的人数占比分别是23.5%、24.4%,较干预前的63.0%明显减少(P0.05),低于对照组(P0.05)。(3)干预组儿童在干预后6个月内的轻度及轻度以上意外伤害发生率为8.2%,低于对照组(P0.05)。结论:体验式干预可以减少学龄儿童意外伤害危险行为及意外伤害事件。 相似文献
4.
目的:探讨互联网平台应用于髋关节置换患者健康教育的效果,利用现代技术手段创造新的健康教育模
式。方法:整群抽取2013年3-8月300例髋关节置换手术患者按时间段分为两组进行前瞻性研究,对照组采用传统教
育模式,试验组在对照组的基础上将多媒体素材传到互联网关节登记系统或导入电脑,辅以视频教育,分析两组患
者知信行的变化关系,评价其对焦虑水平、满意度和术后并发症等的影响程度。结果:试验组患者术后健康教育知
识、态度、行为依从性、满意度及并发症均优于对照组,术后焦虑水平低于对照组,两组比较差异均有统计学意义
(P<0.05)。结论:基于互联网关节登记系统及电脑视频教育的应用可改变患者的知信行,降低患者焦虑水平,增加患
者满意度,具有临床使用和推广价值。 相似文献
5.
目的通过文献计量学方法探究近年来失眠的研究现状与热点。方法计算机检索Pubmed中失眠相关文献,检索范围为2010年1月1日-2015年12月30日,采用Bicomb和图形聚类工具gCLUTO对文献进行关键词词篇矩阵、双向聚类分析,形成主题词聚类曲线图、主题词聚类矩阵及主题词聚类树状图。结果共6 401篇文献纳入分析,抽取出现频次≥28次的主题词74个,聚类分析获得失眠研究的5个研究热点:失眠与抑郁的关系、失眠的药物治疗、失眠的危险因素、失眠的认知行为疗法、癌症患者失眠与生活质量的关系。结论近年来失眠的研究不断被国内外学者重视,研究的重点主要集中在失眠与抑郁的关系、失眠的药物治疗等方面,今后的研究可以考虑从以上几个方面对失眠进行相应的研究。 相似文献
6.
李映兰 《中华消化内镜杂志》1998,(3)
患者男,26岁。因胸骨后及背部隐痛、吞咽梗噎感3月入院。无发热、盗汗。无呕血黑便,无体重下降。既往无肝炎及肺结核病史。父母及兄弟3人体健,否认结核病接触史。体查无特殊异常。辅助检查:Hb147g/L,wbc4.2×109/L,N0.42,L0.58。... 相似文献
8.
目的:调查护士对失独家庭面临困境、影响因素及应对措施的认知现状。方法:采用一般资料调查表和护士对失独家庭面临困境、影响因素及应对措施的认知的调查问卷,调查某三级甲等综合性医院263名临床护士。结果:护士对失独家庭面临困境、影响因素及应对措施的认知得分均分在7.8以上;单因素分析结果显示,是否接触过或护理过失独父母的护士对失独家庭面临困境、影响因素及应对措施的认知得分比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01);是否听说过失独父母和是否接受过失独护理培训的护士对失独家庭面临困境及应对措施的认知得分比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:护士对失独家庭面临困境的认知水平高,应发挥护士在失独家庭关爱中的重要作用。 相似文献
10.
[目的]探讨性教育课程培训对乳腺癌根治术后病人性功能恢复的影响。[方法]选取乳腺癌根治术后病人203例随机分为试验组100例与对照组103例,对照组实施乳腺科常规教育,试验组在常规宣教的基础上从确诊开始进行为期6次的性教育课程培训,于术后第12周用女性性功能指数(FSFI)量表评价干预效果。[结果]干预后试验组性功能障碍的比例(12.0%)低于对照组(95.1%),差异有统计学意义(P0.001);干预前后两组性功能得分差值比较差异有统计学意义(P0.001)。[结论]性教育课程培训能有效减缓乳腺癌根治术后病人性功能的下降进程。 相似文献