美国护理教育的概况及启迪

自南丁格尔的正规护理教育模式于 186 0年问世以来 ,护理教育在世界各地均得以不同程度地发展。相比之下 ,美国的护理教育在过去的一个多世纪里发展得较其他国家迅速并已拥有了一套相对完善的护理教育体制。1　美国护理教育的发展史1.1　护士学校的诞生美国的第一所护士学校由纽约医院医疗部主任开办于1798年。当时 ,美国正处于南北战争期间 ,由于护士缺乏基本的训练 ,造成了许多伤员救治的延误 ,从而唤醒了美国人对护理教育的重视。1.2　院办护校的兴起186 0年 ,南丁格尔在英国建立了第一所以医院为基地的正规护士学校。受此创举的影响 ,新…     

教学基本技能在群体健康教育中的应用

针对目前群体健康教育者缺乏教学基本技能的突出问题,在概括介绍群体健康教育的基础上,重点阐述如何在群体健康教育中应用导入技能、强化技能和变化技能,从而达到激发教育对象学习兴趣、吸引教育对象学习注意力、鼓励教育对象采纳健康行为的目的 ,确保健康教育的效果.     

护理专业不同层次毕业生职业综合能力的调查研究

在护理教育进行层次结构调整的情况下,为明确不同层次的培养目标,并进行课程体系以及教学内容和方法的改革,对北京7所三级甲等医院就不同学历层次护理毕业生应具备的职业能力进行了调查.调查结果显示,护理中专教育的培养目标应定位于"实用型初等护理人才",应着重培养学生实施护理计划的12种能力;护理专科教育的培养目标应定位于"实用型中等护理人才",应重点培养学生独立完整运用护理程序的能力及一定的临床教学、科研、管理和社区护理能力;护理本科教育的培养目标应定位于"高等护理人才",应在培养学生熟练掌握和应用护理程序的能力的基础上,同时注重加强社区护理、基础护理教学、护理科研及护理管理能力的培养.     

护考改革对中等护理职业教育的启示

护士执业资格考试不仪成为调控准入级护士人力资源的重要工具,更成为衡量中等卫生职业学校护理专业教学质量的重要指标。我国近期出台的《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》中将护理人才纳入"卫生急需紧缺专门人才"之列,并明确指出:到2015年,注册护士将由现在的218万人升至286万人;到2020年,注册护士将达到445万人。对中等护理职业教育者来说,只有     

赴美国进修护理教育后的思考

笔者以访问学者的身份在美国圣地亚哥州立大学进修１ 年。通过随班听课、参观医院， 对美国的护理教育有了初步了解。本文就该大学及护校的教育概况做一归纳， 对中美护理教育在办学体制与管理体制、培养目标、课程体系、教学方法等方面的差异进行粗浅比较， 并就今后我国护理教育的改革提出一些设想。