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1.
近年来,对超抗原(superantigen, SAg)的理论研究及抗肿瘤治疗方面的探索不断深入. 超抗原抗肿瘤是一种在90年代才出现的肿瘤治疗方式,目前已进入Ⅰ期临床试验.在该方面瑞典科学家Dohlsten等学者已走在了世界的前列,并已取得了突出的成就,使超抗原理论得以迅猛发展,成为肿瘤治疗的新热点及方向.  相似文献   
2.
单抗导向超抗原SEA的抗肿瘤作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来 ,对超抗原 (superantigen ,SAg)的理论研究及抗肿瘤治疗方面的探索不断深入。超抗原抗肿瘤是一种在 90年代才出现的肿瘤治疗方式 ,目前已进入Ⅰ期临床试验。在该方面瑞典科学家Dohlsten等学者已走在了世界的前列 ,并已取得了突出的成就 ,使超抗原理论得以迅猛发展 ,成为肿瘤治疗的新热点及方向。1 超抗原简介超抗原是一种新型的蛋白质抗原分子 ,可以在MHC分子非限制性的辅助下 ,以TCRVβ特异性的方式激活T细胞 ,激活数量为普通抗原的数千倍。迄今已发现两类形式的SAg ,一类为自身抗原 ,如mIs…  相似文献   
3.
目的研究类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)患者外周血和关节滑膜液淋巴细胞CD25、HLA-DR的表达,探讨其在RA致病中的作用.方法采用流式细胞仪检测RA患者外周血和关节滑膜液淋巴细胞CD25、HLA-DR的表达,并设立正常对照组.结果RA患者外周血表达CD25的T淋巴细胞和B淋巴细胞,与正常对照组相比明显增多(P<0.01);关节滑膜液表达CD25的B淋巴细胞和表达HLA-DR的T淋巴细胞和B淋巴细胞,与正常对照组相比亦明显增多(P<0.01).结论外周血和关节滑膜液淋巴细胞CD25、HIA-DR的表达增高,在RA发病机制中起着重要的作用.  相似文献   
4.
创新教育与医学微生物学实验教学改革实践   总被引:10,自引:5,他引:5  
从21世纪国家发展的战略高度,认识到开展创新教育、培养创新人才的重要性和紧迫性。在基础医学教育中,必须加强对学生创新能力和创新精神的培养。尝试了面向创新教育的医学微生物学实验教学的改革与实践,取得了良好的教学效果。  相似文献   
5.
目的 比较结核杆菌在5种自制培养基中的生长速度,寻求实验教学中快速培养结核杆菌的方法.方法 在改良罗氏培养基的基础上分别自制5种固体培养基各20支,采用卡介苗混悬液进行培养,比较它们的生长速度.结果 马铃薯粉鸡蛋培养基和土豆鸡蛋培养基在第(6)天出现1株和第(8)天出现2株肉眼可见的典型菜花状菌落,在第27天和25天20支培养基中各有18和17支试管出现菜花样菌落且长满整个斜面培养基,阳性率达90%和85%,结论 结核杆菌在马铃薯粉鸡蛋培养基上生长速度相对最快,培养时间短,其次是土豆鸡蛋培养基.通过该实验为实验教学选择较优的结核杆菌培养基提供依据.  相似文献   
6.
白细胞介素 1 2 (IL 1 2 ) ,又称细胞毒淋巴细胞成熟因子 (cytotoxicIymphoctytomaturationfactor,CLMF)或称自然杀伤细胞刺激因子 (naturalkillercellstimulationfactor,NKSF)。最后由 perusssia和cately等分别完成和公布 ,后来统一命名为IL 1 2。它是白细胞家族中的较新成员 ,是近年来被纯化和鉴定的一种新细胞因子。1 IL 1 2的基因与表达IL 1 2首先由Kobayashi和sterm分别纯化和讨论了此物质的特性及作用。它是一…  相似文献   
7.
本文探讨了实验室开放的作用及如何加强实验室开放性管理,对实验室开放的模式及实验内容的定位、开放形式、开放情况、开放效果做了一一介绍,指出了目前存在的问题,提出了改进的措施.  相似文献   
8.
临床路径--质量与效益   总被引:64,自引:0,他引:64  
韦跃宇 《护士进修杂志》2002,17(12):908-909
“临床路径”(Clinicpathway)是一种为服务对象———病人提供高品质、高效率、低成本的医疗健康服务模式。它首先是由美国在 2 0世纪 80年代初为缩减医疗费用 ,提供高效率的优质服务 ,将应用于人造卫星及火箭发射的路径管理模式引入到医院的医疗管理中 ,进行医疗成本管理控制及促进医疗护理质量的全面提高。1 定义“临床路径”(clinicpathway)是由医疗保健机构的一组成员 ,依据临床不同疾病或不同的手术方法 ,共同制定的一个最恰当的、有顺序和时间性的医疗及护理模式。而医护人员则对服务对象的服务 ,从入院到…  相似文献   
9.
文章通过建立"连贯性模块式"医学免疫学实验教学体系,初步探索出一套行之有效的免疫学实验教学模式,建立适合医学本科生进行创新思维和综合训练的实验教学平台,完善了实验教学质量保证体系。  相似文献   
10.
韦跃宇 《浙江预防医学》2005,17(2):28-28,30
按WHO的分类法医学院校微生物教学实验室危险级别当属Ⅰ级[1],生物安全级别属Ⅰ级,实验室操作系统为GMT开放性试验工作台(Guidlin of Microorganisms Tast)属相对对人危害较低.但随着高校连年扩招,学生人数逐年增加,而医学院校的实验教学硬件滞后,微生物教学实验室普遍存在着学生实验班次密集、每班次人数拥挤,实验室空间狭小、实验用品使用频率极高等情况,造成其危险系数大大增加.故我们对高校教学微生物实验室内空气、物品表面以及学生手污染情况进行了检测,旨在为改善微生物学教学实验室内环境,提高师生的健康水平,提供科学依据.  相似文献   
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