吉林医药学院办学特色诠释

伴随着高等教育"大众化"时代的到来,高等教育由单纯规模扩张向内涵式发展、差异化发展和特色发展的转型思路。办学特色是办学理念的重要组成部分,是高校赖以生存和发展的生命线,是高校核心竞争力的重要标志,受到国家和教育领域的高度关注。因此对办学特色本质的理解、凝练与培育学校的办学特色显得格外重要。1办学特色的涵义关于办学特色,目前我国学术界尚存在不同的认识和理解。北京师范大学原副校长顾明远教授认为,     

温度变化对大鼠体核心及人体表温度的影响

为探讨低压缺氧对大鼠及人体体温的影响,笔者应用自制小动物温控低压舱测量了大鼠在10℃及20℃下3km和5km停留时的体核心温度,在人体低压舱内测量人体体表温度.结果表明同温下3km和5km组大鼠体核心温度明显低于地面组(P<0.01);人体体表温度随停留时间的延长显著增高(P<0.01).     

国内高校双语教学探讨

为适应经济全球化和科学技术的挑战,在我国高校本科教育中使用英语等外语进行教学已十分必要。然而要真正实现双语教学还面临许多问题,下面就此做一些探讨。1高校双语教学的概念与类型在我国,双语教学一般是指对高等学校的部分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材,并采用     

模拟高空缺氧环境中温度变化对大鼠体核心温度的影响

目的 旨在探讨低压、缺氧对动物体核心温度的影响。方法 在自制小动物温控低压舱测量大鼠在10℃及20℃下3000m、5000m停留时的体核心温度。结果 同温下高空组的大鼠体核心温度明显低于地面组(P<0.01)。结论 由于低压缺氧引起外周血管扩张,致使体核心温度降低。     

亚急性缺氧大鼠主要脏器中铁含量的变化

目的观察大鼠在亚急性缺氧时,主要脏器中铁(Fe)含量的变化。方法将大鼠暴露于7km高度,停留1．5h／d;应用WFX-Ⅱ型原子吸收分光光度计分别测定大鼠心、脑、肝、脾、肺及血浆中Fe的含量。结果亚急性缺氧使大鼠体内血浆、脑、肝及脾中Fe含量明显降低,而心、肺中Fe含量明显升高。结论对短期进入高原这种低压缺氧环境的群体,在营养卫生保障工作中应增加Fe的摄入量。     

多媒体辅助教学需要转变的几个观念

随着多媒体技术在教学中的广泛应用,多媒体辅助教学手段以其课堂容量大、生动鲜明、图文并茂、易于接受等优点,受到了广大教师和学生的普遍欢迎,然而从教学的组织和运行来看仍然存在着一些弊端,主要体现在多媒体教学的职能观、质量观和多媒体课件的实用观上。本文针对这些问题提出了克服和解决的办法。     

低压缺氧对大鼠肺组织锌铜铁含量的影响

目的观察慢性低压缺氧对大鼠肺组织锌、铜、铁含量的影响。方法Ｗｉｓｔａｒ大鼠６０只,随机分成缺氧１０天组、缺氧２０天组和对照组。将两缺氧组大鼠放入人体低压舱内,上升到７０００ｍ高度,停留１．５ｈ,每天１次。用ＷＦＸ－Ⅱ型原子吸收分光光度计测定大鼠肺组织中锌、铜、铁的含量。结果慢性低压缺氧１０天组大鼠肺组织铁含量明显增高（Ｐ＜０．０５）;慢性低压缺氧２０天组大鼠肺组织中锌、铜、铁含量明显增高（Ｐ＜０．０５）。结论慢性低压缺氧时肺组织锌、铜、铁含量增高。推测这种变化可能是一种代偿性反应,对预防呼吸系统感染有利。     

缺氧大鼠主要脏器钾钠钙含量的变化

目的 为进驻高原部队制定营养卫生保障措施提供资料。方法 Wist大鼠60只,按体重随机均分成缺氧10d组、缺氧20d组和对照组。缺氧组大鼠在7000m人体低压舱内模拟缺氧1.5h,每天1次,连续20d。第10d后缺氧10d组和对照组断头取血、心、肾。20d后缺氧20d组大鼠以同样方式处置。用原子吸收分光光度计测定各种组织的钾钠钙含量。结果 缺氧组血浆和肾脏及心脏组织中钙台量较对照组明显低;钾含量在血浆和肾组织中降低1Jb脏组织中升高。两缺氧组血浆中钠含量较对照组明显高,肾脏组织中明显低。结论 慢性缺氧可使血浆、肾和心组织钙含量降低。     

应用型本科院校教学运行工作中校、院两级管理模式的探讨

人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新是高等教育的四大职能. 高等院校的第一要务是培养高素质人才,而教学工作是培养人才的关键. 因此,教学运行与管理是高校的中心工作. 而好的教学运行管理模式,可以提高教学管理的效率和准确性.