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目的探讨纤维蛋白封闭剂治疗妊娠中晚期胎膜早破的有效护理措施,提高治疗安胎成功率。方法对8例采用纤维蛋白封闭剂治疗妊娠中晚期胎膜早破孕妇采取针对性的术前准备,术后护理、预防感染、严密监护胎儿宫内安危,合理的出院指导等护理措施。结果8例患者经纤维蛋白封闭剂治疗后,均成功产下成活新生儿;5例术后痊愈出院,至足月后入院正常分娩,3例术后一直住院安胎,后行剖宫产。结论妊娠中晚期胎膜早破严重危害母婴安全,纤维蛋白封闭剂对妊娠中晚期胎膜早破有较好的治疗效果,应根据不同孕妇的具体情况采取有针对性的护理措施。 相似文献
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<正>1976年Kurman等描述了一种变异的滋养细胞疾病,并称之为滋养细胞假瘤(trophoblastic pseudotumor)。1981年Scull等根据其病理特点将其改名为胎盘部位滋养细胞肿瘤(placental site trophoblastic tumor,以下简称为PSTT),且一直沿用至今。PSTT是一种罕见类型的滋养细胞肿瘤,它是一种以中间型滋养细胞为主的赘生物,多见于生育年龄的妇女,大多数呈良性经过,预后较好,仅少数呈恶性或高度恶性,死于子宫外转移。 相似文献
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子宫内膜异位症引起坐骨神经痛1例广州医学院第二附属医院妇产科(510260)郑小东子宫内膜异位往异位的宫内膜可发生于身体各部位,但异位的内膜引起坐骨神经痛,同时合并生殖器畸形则罕见,现报告2例如下。患者27岁,农民。因右腰骶部疼痛5年,加重1个月于1... 相似文献
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郑小东 《美国中华健康卫生杂志》2003,6(3):65-67
本文对“生物反馈疗法”的指导思想为理论依据,结合“认知疗法”的一些具体技术,提出了一种新的心理疾病治疗方法,“心理反馈疗法”。文章详细阐述了“心理反馈疗法”的理论基础、理论假设、具体操作方法、适用范围等,以期为本疗法的投入应用做好准备。 相似文献
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目的:评价Ki-67在预测乳腺癌对新辅助化疗治疗反应的潜在价值。方法:收集2006年至2013年于本院行乳腺癌根治术,且术前已成功行新辅助化疗者114例。分析乳腺癌患者的临床及免疫组化指标,明确其与新辅助化疗反应的相关关系。结果:4例(4.5%)达到临床完全缓解,86例(75.4%)为临床部分缓解,24例(21.1%)为疾病稳定,尚未发现疾病进展。病理完全缓解为26例(22.8%)。Ki-67是预测乳腺癌病理缓解的独立因素(P=0.027)。根据ROC获得Ki-67预测化疗反应的最佳截断点为25%。结论:高表达Ki-67是预测乳腺癌对新辅助化疗反应的有效指标,其最佳截断点为25%。 相似文献
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目的:了解分娩方式对健康产妇血清酶GOT、GPT、γ-GT、ALP、LDH、CK、CK-MB、HBDH的影响及其变化。方法:测定194例健康产妇足月分娩后48h内的血清酶,根据分娩方式将产妇分为阴道产组及剖宫产组,剖宫产又分为择期组及急症组;阴道产又分为顺产组及难产组;分别对各组间各种血清酶升高率进行χ2检验。结果:阴道产组心肌酶GOT、CK、CK-MB、HBDH升高率显著高于剖宫产组(P<0.05~P<0.01);阴道顺产组与难产组比较,除难产组CK升高率显著高于顺产组外,其余心肌酶升高率两组间无差异(P>0.05);剖宫产急症组与择期组间血清酶升高率无差异(P>0.05);各组间肝酶GPT、γ-GT、ALP升高率无差异(P>0.05)。结论:阴道分娩者对心肌的影响大于剖宫产者;分娩方式对心肌的影响取决于胎儿经阴道产抑或剖宫产,而与术式、时机无关。分娩方式对肝酶影响不明显。但尚须积累更多的资料方可定论。 相似文献
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目的 研究益母草碱对乳腺癌细胞化疗敏感性的影响,并分析其潜在机制。方法 体外培养萤火虫萤光素酶(Luc)基因标记的小鼠乳腺癌细胞系4T1-luc并构建其多柔比星(DOX)耐药细胞4T1-luc/DOX,以CCK-8法检测0、2.5、5、10、20、30μg/mL浓度益母草碱对4T1-luc及4T1-luc/DOX细胞存活率的影响并筛选其最佳作用浓度。将4T1-luc/DOX细胞分为对照组、DOX组、DOX+益母草碱组、DOX+益母草碱+colivelin(JAK2/STAT3信号激活剂)组,分组处理后以免疫印迹法检测各组细胞Janus激酶2(JAK2)/信号转导和转录激活因子3(STAT3)通路相关蛋白、Bax、Bcl-2和P-糖蛋白(P-gp)表达;CCK-8法、生物发光法与流式细胞实验分别检测各组细胞增殖与凋亡。构建4T1-luc/DOX移植瘤小鼠模型,体内验证益母草碱对乳腺癌细胞化疗敏感性的影响。结果 与对照组、DOX组相比,DOX+益母草碱组细胞与小鼠肿瘤组织Bax蛋白表达、细胞凋亡率升高(P<0.05),p-JAK2/JAK2、p-STAT3/STAT3、Bcl-2及P... 相似文献
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临床医学教育是属于教育中的一个范畴。但由于临床医学其所研究的对象是病人,因此其有异于其它领域的科学,如数学、物理学等等。所以临床医学对教师的要求除了是一名合格的医生外,还需要具有教书育人的能力,即要求教师具有师德、医德。现对目前临床医学教育中师资培养存在的问题进行探讨并提出对策,以达到不断提高教育质量的目的。一、临床医学的教师必须进行教育学方面的培训随着改革开放的进一步深入,各项制度的完善健全,我国的医学教育也逐渐完善。目前已把医学教育作为一个系统工程,实施终身教育。目前施行的(广东省住院医师培… 相似文献