对护理本科生护理诊断作业的剖析

护理诊断是临床护理教学的一个重点及难点。作者随机抽取中山医科大学护理系本科生护理病历中护理诊断按八项标准进行评议,目的在于明确学生在制定护理诊断方面的薄弱环节。统计结果表明问题主要存在于诊断的规范化、全面性及动态性等三个方面。并对有关原因进行了分析,提出教学的相应对策。     

孤独症儿童父母的亲职压力调查研究

目的 描述孤独症儿童父母的亲职压力水平,比较孤独症儿童父亲和母亲的亲职压力差异.方法 采用亲职压力指标简表对210名孤独症儿童父母(观察组)和200名正常儿童父母(对照组)的亲职压力进行调查和对比分析.结果 ①观察组亲职压力总分和各维度得分均显著高于对照组(P<0.01);②观察组母亲在亲职压力总分和亲职愁苦、困难儿童维度上得分显著高于父亲(P<0.01),在亲子互动失调维度上,观察组母亲和父亲的得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 孤独症儿童父母普遍存在较高水平的亲职压力,母亲的亲职压力水平高于父亲.     

护理学基础双语教学模式的探讨与改进策略

目的探讨护理学基础双语教学模式.方法对59名护理本科生在实施渗透式双语教学课前课后进行问卷调查.结果课前78.0%学生主张渗透式,课后84.7%愿意继续使用该授课方式,59.3%的学生认为有益于专业词汇的掌握,69.5%的学生认为有助于提高英语的实际应用能力,而15.3%学生认为可以激发学习护理专业的兴趣和主动性.结论渗透式是高效实用的双语教学模式.要进一步提高双语教学质量,必须做好充分的课前准备、采取兼顾两头的措施,还要提高师资水平并创设英语语言环境.     

住院学龄期患儿医疗恐惧状况及护理对策

恐惧情绪是患儿期最常见的一种心理现象,医疗恐惧又是患儿恐惧的重要方面[1]。它因医疗经历及其相关事件而产生[2],是因即将发生的疼痛、危险或灾祸、或诸如此类的幻觉而激起的一种痛苦的情感[3],是住院患儿常见的心理反应[4]。对患儿来说,医院是最不安全的地方,会因遭受痛苦[5     

个体化健康教育对妊娠晚期下腰痛的影响

[目的]探讨个体化健康教育对孕妇妊娠晚期下腰痛的影响。[方法]实验组孕妇实施个体化健康教育，对照组孕妇实施普通健康宣教，应用一般资料调查表、下腰痛情况调查表进行研究。[结果]个体化健康教育使下腰痛的程度减轻，频率降低；提高孕妇关于下腰痛保健知识。[结论]对妊娠晚期孕妇实施个体化健康教育，可以改善孕妇的下腰痛状况，提高其生活质量。     

个体化健康教育对妊娠晚期下腰痛的影响

[目的]探讨个体化健康教育对孕妇妊娠晚期下腰痛的影响.[方法]实验组孕妇实施个体化健康教育.对照组孕妇实施普通健康宣教,应用一般资料调查表、下腰痛情况调查表进行研究.[结果]个体化健康教育使下腰痛的程度减轻,频率降低;提高孕妇关于下腰痛保健知识.[结论]对妊娠晚期孕妇实施个体化健康教育,可以改善孕妇的下腰痛状况,提高其生活质量.     

初产妇配偶抑郁的发生率及其影响因素的研究

目的: 探讨初产妇配偶抑郁的发生率及其影响因素. 方法: 采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、一般情况调查表对130名初产妇配偶进行调查研究.结果: 初产妇配偶EPDS得分均值为7.95±3.60,抑郁发生率为10.8%;影响初产妇配偶抑郁的主要因素有5个,分别是父母对婴儿性别的期望、医疗费用、夫妻感情、计划怀孕、经济收入. 结论: 初产妇配偶抑郁发生率较高,影响因素是多方面的;应该重视对初产妇配偶群体的心理健康评估,加强他们的身心健康保健.     

初产妇配偶抑郁状况与压力、社会支持的相关性研究

目的 研究初产妇配偶抑郁状况及与压力、社会支持的相关性,为相关部门采取措施提高初产妇配偶的心身健康提供依据.方法 采用Beck抑郁问卷、领悟压力量表、社会支持评定量表,对130例初产妇配偶抑郁状况及其与压力、社会支持的相关性进行研究.结果 初产妇配偶抑郁得分均值为(7.12±3.49)分,抑郁发生率为17.7%;初产妇配偶压力与抑郁呈高度正相关(r =0.681,P ＜0.01);社会支持与抑郁呈负相关(r =-0.374～-0.677,P ＜0.01);抑郁组压力高于非抑郁组(P ＜0.01),社会支持总分及其三个维度均低于非抑郁组(P ＜0.01);多元逐步回归分析结果显示:压力、社会支持、初产妇产后恶露异常与否、夫妻感情、初产妇头痛、公婆对婴儿性别期望、产妇与配偶家人关系等7项是影响初产妇配偶抑郁的最主要因素.结论 应加强对初产妇配偶抑郁的科学认识,给予相关方面的指导和有效的支持,才能缓解其压力,防止抑郁发生,从而提高其心身健康水平.     

寓本科生科研能力的培养于护理实践之中

根据我国国情,为满足２１世纪护理专业发展的需要,有必要加强培养本科生护理科研的能力。作者针对既往科研教学理论脱离初中的弊病,根据有关教学经验,提出了在临床初中中培养本科生科研能力的构想,包括有关教学目标、教学内容、教学安排与方法以及效果评价等。本文提示了在临床实践中加强本科生科研能力 培养不仅必要,而且可行。     

化疗期乳腺癌病人抑郁与自我效能的相关性研究

目的探讨化疗期乳腺癌病人抑郁与自我效能的关系,为运用自我效能理论指导癌症病人维护心理健康提供依据。方法采用描述相关性研究,用健康促进策略量表(SUPPH)和自评抑郁量表(SDS)调查了93例化疗期乳腺癌病人的抑郁与自我效能水平,并分析其相关性。结果化疗期乳腺癌病人的抑郁水平显著高于国内常模(P<0.001);大部分(62.4%)病人的自我效能处于中等水平;抑郁与自我效能水平呈负相关(r=-0.635,P<0.01)。结论乳腺癌病人的抑郁与自我效能水平密切相关,护理人员可运用自我效能理论减轻癌症病人的抑郁水平,以提高其心理健康水平。