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1.
形象化健康教育模式对肠造口患者短期生活质量的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的探讨形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力及短期生活质量的干预作用。方法采用随机对照方法对我科2008年7月~2009年2月收治的53例直肠癌结肠造口患者随机分为观察组(27例)和对照组(26例)。观察组患者采用形象化健康教育模式,对照组患者采用传统护理方法。使用欧洲癌症研究与治疗组织的生活质量核心量表(EORTC QLQ-C30)V3.0中文版分别对两组病人入院时、出院后3个月的生活质量进行评分。结果观察组患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能和总体健康状况方面在出院后3个月时均优于对照组,P0.05,差异有显著意义。结论形象化健康教育模式较传统护理方法能快速提高肠造口患者自我护理能力,并能显著改善肠造口患者的短期生活质量。  相似文献   
2.
形象化健康教育模式对肠造口病人早期并发症的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的]探讨形象化健康教育模式对肠造口病人早期并发症的干预作用。[方法]将本科2008年7月—2009年6月收治的79例直肠癌结肠造口病人随机分为两组,观察组39例、对照组40例。观察组采用形象化健康教育模式,对照组采用传统护理方法。随访1个月,比较造口并发症的发生率。[结果]两组并发症发生率比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。[结论]形象化健康教育模式较传统护理方法能快速提高肠造口病人自我护理能力,显著降低肠造口早期并发症的发生率。  相似文献   
3.
目的:探讨胃肠外科出院患者电话回访中存在的问题及解决对策。方法:对2011年2~9月923例出院患者进行电话回访,对存在问题进行分析。结果:存在患者信息和健康教育不全、回访和意见反馈不及时、服务态度和操作技能不满意、床位紧张、费用高和多收费等问题。结论:通过完整的回访信息、配备经验丰富的回访护士、加强护理专业知识和技能的培训、提高沟通技巧、建立回访抽查制,可进一步提高护理质量、回访率和患者满意度。  相似文献   
4.
胡双玲 《全科护理》2012,(30):2867-2868
[目的]探讨如何提高胃肠外科实习护生的临床带教质量。[方法]提高带教老师的自身素质、制订合理的带教计划、采用多元化教学方法、注重培养护生的综合能力、教学互动。[结论]护理临床带教中带教老师以身作则,采取多元化教学方法,注重护生思想品德及心理素质的教育,培养护生观察、解决问题、动手、健康教育等综合能力,能更好地提高护理带教质量。  相似文献   
5.
肠内营养支持是指经胃肠道提供营养支持的方式,不仅能补充自然饮食及肠外营养支持的不足,还能有效维护肠道黏膜的完整性,降低肠源性感染的发生率.  相似文献   
6.
目的探讨仿真教育对原发性胃癌患者术后康复效果的影响,为原发性胃癌患者术后康复教育提供思路。方法选取2017年7~12月于本院接受治疗的152例原发性胃癌患者为研究对象,按照随机数表法将患者分为2组,每组各76例患者。对照组患者术后进行常规护理干预,观察组患者在对照组基础上对患者进行仿真教育。比较2组患者的术后肛门首次排气时间、首次下床时间、手术后平均住院时间、术后疼痛评分和护理满意程度。结果对照组患者术后肛门首次排气时间为(51.57±10.29)h,首次下床时间为(39.01±7.41)h,手术后平均住院时间为(9.37±3.16)d,术后疼痛评分为(6.37±0.74)分、护理满意度为85.53%;观察组患者术后肛门首次排气时间为(36.17±8.31)h,首次下床时间为(19.03±8.23)h,手术后平均住院时间为(3.26±1.38)d,护理满意度为96.05%,以上2组间数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论仿真教育可以有效缩短术后首次排气、首次下床和平均住院时间,减轻患者疼痛,加快患者恢复速度,从而提高患者的满意度,值得推广。  相似文献   
7.
目的探讨饮食护理干预对全胃切除术后饮食相关并发症的影响。方法将106例全胃切除患者随机分为观察组和对照组,分别实施传统饮食指导和有针对性的全面饮食指导,对2组的饮食相关并发症进行对照分析。结果根据术后解剖特点,进行有针对性的饮食护理干预组,梗阻、吻合口瘘、倾倒综合征等总并发症发生率明显低于传统干预组,2组有统计学差异。结论通过全面评估及反馈,采取多样化的健康教育形式和全面饮食指导,能有效防止并减少饮食相关并发症的发生。  相似文献   
8.
目的:探讨循证护理在老年胃肠道肿瘤手术患者压疮预防中的应用效果。方法:对310例老年胃肠道肿瘤手术患者应用循证护理程序,确定护理问题,检索相关文献,并结合病例进行讨论、分析,选择最佳护理方法,指导护理实践。结果:实施循证护理后,所有患者术后均未出现受压皮肤发红不退、发绀、水疱等压疮迹象,术后无一例发生压疮。结论:循证护理能有效预防老年胃肠道肿瘤患者术后压疮的发生。  相似文献   
9.
目的探讨形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的影响。方法将123例直肠癌结肠造口患者,随机分为观察组(62例)和对照组(61例)。观察组患者采用形象化健康教育模式,对照组患者采用传统健康教育方法。分别于出院时、出院后1个月及3个月采用自我护理能力实施量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)对患者的自我护理能力进行调查。结果观察组自我护理概念、自我护理责任、自我护理知识、自我护理技能和自我护理总分在出院后1个月和3个月均高于对照组,均P〈0.05,差异具有统计学意义,观察组自我护理优于对照组。结论形象化健康教育模式能提高结肠造口患者的自我护理能力。  相似文献   
10.
[目的]探讨形象化健康教育模式对肠造口病人早期并发症的干预作用.[方法]将本科2008年7月-2009年6月收治的79例直肠癌结肠造口病人随机分为两组,观察组39例、对照组40例.观察组采用形象化健康教育模式,对照组采用传统护理方法.随访1个月,比较造口并发症的发生率.[结果]两组并发症发生率比较,差异有统计学意义(P  相似文献   
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