护理措施的实施

<正>交流学生:好的。老师,你能告诉我们为病人实施护理措施时应该注意哪些方面吗?老师:可以。护理措施的实施非常重要,一般需要注意5个方面:第一,对年龄、疾病状态和信仰不同的病人应采取不同的措施;第二,要鼓励病人积极参与护理实施过程;第三,实施护理过程中要仔细、准确;第四,做任何护理操作都要规范、轻柔;第五,为病人实施的护理内容及病人对措     

本科护生"全程导师制"临床带教的实践与效果

目的对本科护生应用“全程导师制”临床带教实践,旨在提高护生临床实习质量与综合素质。方法自2003年6月起,我院对106名本科护生实施了“全程导师制”临床带教,并在实习结束时对其进行了临床综合能力考核评价和问卷调查。结果“全程导师制”带教的护生在护理综合知识、护理技能操作、护理程序应用、沟通协调、人文关怀、心理护理、健康教育、和论文写作等方面的考核成绩明显优于以往传统模式带教的护生;护生对教学的满意度达99.1%。结论“全程导师制”临床带教方法对稳定护生的专业思想、提高护生的实习质量、培养护生的综合素质起着十分重要的作用,值得进一步研究和推广。     

高职班护生围实习期强化人文素养的研究及效果评价

目的探讨在围实习期高职班护生中开展有效的护理人文素质教育,以期在更深层次上解决护理实践的人性关怀问题。方法受训组高职班护理学生30人,对其进行护理哲学、心理学、行为学、社会学、人际学、思维学、美学及人性关爱、健康交流、宾馆星级服务等方面的强化培训,对照组30名学生不接受培训。测量病人、医护人员对两组学生的综合满意度。结果培训组平均分高于对照组,在满足病人安全需要、心理精神需要、社会文化需要方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化高职护生的人文素养可提高临床护理服务的内涵质量,真正实现整体护理对病人生理、心理、社会全方位的人性化护理。     

护理系新教师授课能力评估分析

护理系6名新教师(本科生)首次授课,授课对象为护理系大专学生.按二十项标准让学生反馈评价,评价意见归纳为:对新教师的教学态度、教学内容满意;但对启发学生思维、培养学生能力方面存在不足;而课堂小结、学生当堂掌握重点内容方面尚有欠缺.结论新教师在老教师的指导下,按照教学大纲要求认真备课,经过充分试讲后,能够较好地完成授课任务.     

造就一支素质好会管理的护士长队伍

护士长是护理工作的具体领导和组织者,是护理队伍的带头人,在搞好病区管理和提高护理质量上起主导作用。近年来,我们重视加强护士长队伍建设,努力造就一支素质好、会管理的护士长队伍,充分发挥了她们的职能作用,从而推动了病区管理和护理质量的     

对护理本科生实施双导师带教的实践与思考

目的对在该院实习的护理本科生实行双导师制带教的尝试与实践。方法每位护理本科生在临床实习阶段，同时有一位临床专科导师和一位全程导师对其实习诸方面进行指导，实习结束前对护理本科生进行问卷调查．了解具体实施情况和实际效果。结果双导师带教得到了大多数护生的欢迎，取得了较好的效果。结论在护理本科生中实施双导师带教有助于实现以护生为本的社会化实践教学，进一步巩固学生的专业思想，强化专业技能，提高专业素质。     

软性环境对高职实习护生人文素养的培育与熏陶

高职班护生是学校向医疗卫生服务行业输送的实用型护理人才.在实习过程中软性人文环境的熏陶对其人文素养的培育至关重要.通过对高职班实习护生社会化实践过程中软性人文环境的培育和营造,结合A.Bandura社会学习理论中观察学习涉及的4个过程,强化软性环境对护生人文素养的自觉领悟和习得影响,以此阐明软性人文环境的构建和护生在此环境中的学习过程:通过实习初期人文护理榜样的树立;实习中期丰富人文知识、强化人文关怀,激发护理灵性;实习后期创建人文举措的强化和影响以及之后软性人文环境的持续改良和整体优化建设,取得较为满意的效果.在此环境中实习的护生在满足病人心理社会文化及安全需要方面的满意程度明显优于未受熏陶护生(P<0.05).     

炎症性肠病营养评估研究进展

炎症性肠病（Inflammatory bowel disease,IBD）是一种病因尚不明确的慢性非特异性肠道炎症性疾病,包括溃疡性结肠炎（Ulcerative colitis,UC）和克罗恩病（Crohn disease,CD）[1]。本病为反复发作的肠道炎症,临床表现有慢性腹泻、黏液血便、腹痛、腹部包块、肠梗阻、穿孔,全身症状如发热、贫血、体重减轻等,并有恶变的危险。     

护理效果评价

<正>交流老师:护理效果评价是将病人目前的健康状况与确定的护理目标进行比较的过程,是护理程序的最后阶段。但评价并非仅仅在病人出院时进行,而是需要贯穿于整个护理过程。学生:老师,你能告诉我们应该怎么来评价病人的护理效果吗?老师:好的。评价护理效果可以通过三个方面来完成:第一是通过病人情况的评价,主要是评价病人行为和健     

急性白血病人健康教育探讨

白血病是一种恶性肿瘤。当患者知道自己的真实病情时,往往痛苦万分,焦虑恐惧,甚至悲观绝望。因此,对于白血病病人的健康教育是贯穿于整个治疗过程中的不可或缺的一个重要组成部分。对于提高治疗效果,促进症状缓解,减少疾病复发都有着十分重要的作用。根据临床实践,对白血病病人的健康教育应以保持乐观的态度,预防感染和出血,合理的膳食指导和保证足够的休息与睡眠为主要内容。1教育患者保持乐观的态度,树立战胜疾病的信心白血病起病急症状重、化疗反应大,往往给患者的精神上带来难以承受的巨大压力。研究表明,消极的精神因素会降低治疗效果…