批判性思维能力测量表的信效度测试研究

目的此项研究汇聚两岸四地的护理教育者,尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠译过程,制定批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV).方法研究分两阶段进行.第一阶段以8个焦点小组及专家小组收集意见,确定CTDI-CV的内容效度.第二阶段是问卷调查,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解,强化问卷的信效度,及测量CTDI-CV所反映学生整体的批判性思维能力.问卷调查分两期在中国不同地区进行测试.首轮460名学生参与问卷测试,次轮共1829人.结果 CTDI-CV保留CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质,其特点有三:①问卷所选用的词汇,是通过焦点小组讨论而采纳的,以确保学生能理解语意.②其中16项目加入情境化描述,或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值,使学生更能掌握各项目所测量的要点.③CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序,但分值与CCTDI相等.CTDI-CV的内容效度 (CVI)=0.89.α值 0.90,特质的α值为0.54～0.77,显示颇高的内部一致性.批判性思维能力总分是287.89,为正性的表现.除寻找真相 (37.66) 和系统化能力 (38.15) 稍低,其他五方面的批判性思维特质均高于40分,呈正性的表现.结论 CTDI-CV有助学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时能跟据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分地发挥批判性思维.     

某高职学院教职工健康状况调查与对策研究

目的了解高职学院教职工健康状态及个人基本情况对健康的影响，探讨改善教职工健康的对策。方法采用整群抽样的方式随机抽取760例在岗教职工为本次调查人群。发放统一设计好的调查问卷，采用自填问卷方式收集健康状态的信息。结果患有疾病的教职工占58．3％，亚健康状态占22．7％。健康状态仅占被调查人群的18．9％。小于36岁年龄组教职工是亚健康的高发群体；随着来校工作时间的延长，教职工患病率增加；学历较低人群（初、高中）亚健康状态构成比明显高于高学历人群，而患有疾病者的构成比则低于高学历人群（χ^2=113．90，p〈0．01）；离婚和再婚的人群的患病率明显高于其他人群（χ^2=32．86，p〈0．05）。结论高职学院教职工健康状况不容乐观，应采取一系列积极的预防措施，提高教职工队伍的整体健康水平。     

系统化整体护理与医学软科学

系统化整体护理与医学软科学深圳卫生学校（５１８０２０）白洪海１系统化整体护理对护理人员的素质需求我国护理教育专家们认为，系统化整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的模式。现代护理观充分体现了系统思...