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目的报道孪生兄弟同患语言发育迟缓的临床结果。方法对一对年龄3.5岁的孪生兄弟同患语言发育迟缓的病例进行报道。结果0~6岁儿童神经心理发育量表检查发育商(DQ)分别为兄59弟57,正电子发射计算机体层摄影术(PET)检查示额叶皮质发育不良,语言评价均为语言发育迟缓,脑干听觉诱发电位检查及孤独症(ABC和CARs)评价等未见异常。结论孪生兄弟发生语言发育障碍的病因与遗传、脑发育、语言环境有关。准确的病因有待于进一步的深入研究。 相似文献
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汉语标准失语症检查法的编制与常模 总被引:24,自引:1,他引:23
李胜利 肖兰 田鸿 卫冬洁 秦江天 冯定香 贾革红 陈巍 何怡 张庆苏 李铮 朱丽君 丘卫红 吴卓华 王全兵 朱秀风 雷兵 王娟 朱燕平 王翠萍 陆敏 《中国康复理论与实践》2000,6(4):162-164,F003
汉语失语症检查法是参考日本标准失语症检查法(SLTA,Standard LanguageTest of Aphasia),按照汉语和中国人的文化习惯所编制的,本研究对151名正常人和非失语症患者进行检测。计算出均数和标准差,并用方差分析年龄、性别、利手、职业和文化水平对此检查法的影响,除了不同文化组间在执行口语指令和描述图有差异外,其它项目未发现显著差异,因此,本检查方法适用于我国不同地区使用汉语的成人失语症患者。 相似文献
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目的根据脑瘫患儿构音器官运动特点,建立脑瘫患儿构音障碍检查标准。方法①采用中国康复研究中心听力语言科田鸿制定的脑瘫患儿构音器官运动功能检查量表,并增加适合儿童发育阶段的检查项目以及能够量化的指标进行检查。②对20例正常儿童的呼吸次数、发a音和s音的持续时间进行检测,以评价我们制定的脑瘫患儿构音器官运动功能检查量表的信度;对100例正常儿童与107例治疗前脑瘫儿童的的呼吸次数、发a音和s音的持续时间进行检测,以评价该表的平行效度;对107例脑瘫患儿训练前后的呼吸稳定性、有无反向呼吸、有无口鼻呼吸分离分别进行评定,以评价该表的结构效度;对107例脑瘫患儿分训练前和训练后的呼吸次数、发"a"音和"s"音的持续时间分别进行评定,评价该表的反应效度。结果我们制定的脑瘫患儿构音器官运动功能检查量表具有良好的重测信度、平行效度、反应效度和结构效度。结论该检查表可以作为脑瘫患儿构音障碍的诊断分类、疗效观察的有效工具并可评定脑瘫儿童语言障碍康复治疗的疗效。 相似文献
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目的探讨语言发育迟缓儿童脑电图 (EEG)改变及临床意义。方法分析 78例语言发育迟缓患儿的EEG变化 ,并与正常儿童作对照分析。结果语言发育迟缓组脑电图异常率和语言正常组脑电图异常率分别为 67 9%和 10 % (P <0 0 0 1)。结论EEG对了解脑功能发育状况有一定帮助。 相似文献
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目的分析阑尾炎伴糖尿病患者的手术护理方法 ,对临床手术护理提出对应建议。方法随机抽取该院在2016年4月—2017年4月接收的患有阑尾炎伴糖尿病患者100例,将其随机分为试验组和对照组,每组各50例患者。对照组患者采用常规手术护理措施,而试验组则在对照组的基础上加入优质护理措施,对比两组患者术前的焦虑情况、术后并发症、住院时间以及护理满意度情况来评估整体护理效果。结果试验组中患者的术前焦虑情况显著优于对照组,术后并发症发生率较低,住院时间较对照组更短,而对护理的满意度则更高。两组结果中差异有统计学意义(P0.05)。结论对于阑尾炎伴糖尿病患者的护理中,采用优质护理方法可以提高整体护理效果,改善术前患者焦虑情况,降低术后并发症发生率,提高患者的生活质量,临床应用中可以加以推广和运用。 相似文献
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目的观察神经肌肉促进技术配合吞咽进食训练实时电刺激对脑卒中后患者吞咽障碍的临床疗效。方法 50例急性期脑卒中伴吞咽障碍患者,分为治疗组和对照组各25例。治疗组给予神经肌肉促进技术和VOCASTIM治疗仪治疗,对照组给予常规口腔训练和低频脉冲电刺激。治疗前后采用吞咽障碍程度分级和饮水试验进行评估。结果治疗组和对照组的吞咽障碍程度和饮水试验在治疗后2周和4周均有显著性差异(P<0.05),治疗组的疗效优于对照组(P<0.05)。结论神经肌肉促进技术配合吞咽进食训练实时电刺激有助于促进脑卒中后吞咽障碍患者的功能恢复。 相似文献
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脑瘫患儿构音器官运动功能特点分析 总被引:3,自引:2,他引:3
目的探讨儿童脑性瘫痪构音器官运动特点,为临床制定儿童脑性瘫痪构音器官运动功能检查量表以及制定科学的治疗计划提供理论依据。方法选择115例2~6岁脑瘫患儿,对其构音器官运动功能如:呼吸次数、呼吸稳定性、有无反向呼吸、口鼻呼吸有无分离、最长发音时间和最长呼气时间、有无口腔原始反射等项进行观察。结果和结论脑瘫儿童的构音器官运动功能受到限制,与成人和正常儿童均有所不同。 相似文献
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对16例失语症患者进行汉语四声的听理解与朗读检查评价,其中12例非流畅性失语,4例流畅性失语。应用统计学分析表明,四声朗读与四声听理解等结果比较差异显著(P<0.001)。此次研究表明,应用汉语普通话的失语症患者的四声检查与失语症其它分项检查同样具有重要意义。 相似文献