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目的探索以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科护理本科生临床见习带教中的应用效果。方法将在神经内科临床见习的96名护理本科生分为两组,对照组按传统带教方法带教,试验组按PBL教学法带教。结果试验组在见习报告成绩、对教学效果的评价及对教学方法的支持程度上均优于对照组(P<0.01)。结论在神经内科护理本科生临床见习带教中使用PBL教学法,可提高学生的学习积极性、主动性及分析和解决问题的能力。 相似文献
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目的 制备珍稀药源植物蛇足石杉的活性成分石杉碱甲(huperzine A,HupA)的人工抗原及多克隆抗体,建立快速检测HupA的酶联免疫分析方法.方法 采用戊二醛法,将半抗原HupA与载体牛血清白蛋白(BSA)及卵清蛋白(OVA)偶联制备人工抗原HupA-BSA和包被抗原HupA-OVA.用HupA-BSA免疫新西兰大白兔,制备抗HupA的抗血清,通过间接ELISA法和竞争ELISA法检测抗血清的效价和特异性.采用Protein A亲和层析法对抗血清进行纯化,以纯化后的多克隆抗体建立HupA的标准竞争抑制曲线.结果 合成的人工抗原HupA-BSA的偶联比为10.8∶1,免疫兔子得到抗HupA的抗血清,其效价为1∶64000,HupA的标准竞争抑制曲线为Y=0.215 1X-0.095 5(R2=0.987 3).结论 成功合成石杉碱甲人工抗原,经过免疫兔子制备抗石杉碱甲的多克隆抗体,建立HupA的酶联免疫检测方法. 相似文献
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尿毒症患者由非透析治疗向维持性透析治疗过渡的阶段称为诱导性透析期[1].此类人群数量庞大,据我院资料统计,近3年来新增透析患者平均每年超过200例.与已进入规律透析的患者不同,诱导期透析患者此时在生理和心理方面都面临着重大的转折[2].在适应透析的过程中,可能出现的各种并发症均给患者带来躯体上的痛苦,同时心理上容易出现焦虑、忧郁、甚至抗拒透析治疗等.如何帮助患者积极配合治疗,顺利过渡到规律透析,是每个透析工作者关注的重点.为了解决这一难题,我科自2009年6月开始采取"两定"护理模式,应用于患者的血液诱导透析期护理共605例,取得了满意的效果,现报道如下. 相似文献
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目的 探讨多站式心理护理在急性肾功能衰竭患者中的应用效果.方法 将61例因高强度军训致急性肾功能衰竭的患者随机分为对照组30例与实验组31例,对照组患者给予住院常规护理,实验组患者在常规护理基础上,给予多站式心理护理.比较出院前两组患者角色适应、应对方式及相关疾病知识掌握情况.结果 两组患者角色适应、应对方式得分及相关疾病知识知晓率比较,均P< 0.05,差异具有统计学意义,实验组优于对照组.结论 对急性肾功能衰竭患者进行多站式心理护理,可使患者顺利转换并适应角色,以积极的应对方式解决问题. 相似文献
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目的:在患病人数未知的条件下,对患病率估计的影响因素。方法:利用计算机模拟和计算在不同的患病率、不同的病人分布和正常人分布、以及不同的临界点的条件下,患病率估计的最小误差所对应的诊断临界点,通过该最优临界点的变化规律揭示各影响因素的作用。结果:当实际患病率越高,或者病人和正常人均值间的差距越大,或者病人分布的方差越大时,需要提高诊断试验的灵敏度而降低特异度;当正常人分布的方差增大时,则需提高诊断试验的特异度而降低灵敏度。结论:对患病率的正确估计必须综合上述多种因素加以考虑。 相似文献