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目的:探讨护理人员在优质护理健康教育中的担当的多元化角色并促使其尽快进入角色,为患者提供优质高效的护理服务。方法:分析医师及患者在优质护理健康教育过程中对护士角色的需求。结果:护士多元化角色包括服务者、教育者、心理卫生工作者、管理者、学生、合作及协调者、患者权益保护者、创造者等。结论:护理人员在优质护理健康教育中的多元化角色有助于为患者提供身-心-灵全方位护理,满足患者对优质护理的需求。 相似文献
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[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果.[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价.[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高.[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的. 相似文献
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目的提高男护生在妇科临床实习的质量。方法自行设计问卷,从男护生的认知、带教管理、情感与交流、专科理论与操作及支持体系5个方面对182名实习男护生进行调查分析。结果男护生在妇科实习中面临以下问题:男护生存在对妇科实习不重视;带教老师未能重视男护生的实习管理;男护生不能有效地与患者及家属沟通,专科理论及操作弱于同期实习同等学历的女生;男护生在进行护理技术操作时不能得到较好的支持与认同。结论只有加强对男护生的岗前培训,提高其对护理专业的认识;注重带教管理,为男护生创造更多的动手操作机会.提高其专科知识和技能水平;鼓励并支持男护生与患者及家属讨论妇科相关护理问题,才能帮助男护生圆满完成妇科实习任务,促进其临床适应能力及综合素质的提高。 相似文献
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目的分析叙事性带教方式与精神科教学质量的关系。方法采用随机分组、双盲法。在护生实习结束前对有关临床的应对、个人体会、目标、价值、需要等问题进行开放式问答。以学生考试成绩作为评估教学效果的指标。结果叙事性带教方式(A组)平均得分80分以上者100%,一般带教方式(B组)平均得分80分以上者约23%。结论叙事性带教方式能让护生更快地掌握带教者的各种应对经验及了解伴随经验而来的想法和感受,提高对精神科护理工作的兴趣。 相似文献
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近年来,我国药物滥用及药物依赖的形势依然十分严峻,吸毒人数不断增加,由静脉注射毒品导致的HIV感染和AIDS患病人数占70%;加上不良性行为导致的HIV感染和性病传播已构成我国严重的社会公共卫生问题。降低危害是药物依赖研究的重要内容之一,也是禁毒、戒毒工作的重要组成部分。 相似文献
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康复期精神病患者常见的心理问题及护理对策 总被引:1,自引:0,他引:1
1资料与方法 1.1对象 病例入选条件:①于2003年9月-11月接受半封闭式或开放式管理的住院病人。②意识清楚,自知力大部分恢复,阳性症状基本控制,残留的阴性症状不影响正常交流。⑧能用口语交流和表达自己的感受。根据上述条件入组的364例病人中,精神分裂症患者171例,占46.98%.情感性精神病105例,占28.85%,神经症45例.占12.36%,躯体疾病所致精 相似文献
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阴道灌洗具有收敛、热疗和抗感染作用,可促进阴道的血液循环,缓解局部充血,减少阴道分泌物,是妇科手术前阴道准备的主要内容.临床常用于宫颈炎、阴道炎的局部治疗,经腹部全子宫切除或阴道手术前的准备,腔内放射治疗前后常规清洁冲洗,临床使用广泛.目前的阴道灌洗筒因比较笨重,且需要在墙上固定,影响治疗室的美观,且因不便清洗和加温,逐渐被大型医院现代化的治疗处置室所淘汰.床边灌洗器的容量有限,也因需等待加温而耽误治疗时间,影响护士的工作效率.笔者根据阴道灌洗的要求和临床实际,设计制作一次性阴道灌洗装置,方便临床使用,现报道如下. 相似文献