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1.
《内科护理学》临床实践教学过程设计与管理   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的探讨对《内科护理学》临床实践教学过程进行设计与管理的效果。方法对2003级本科护生临床实践教学过程进行优化、创新设计和管理。结果在保证实践教学任务完成的同时,护生的护理综合能力明显提高,教师的综合素质得到培养与提升。结论加强《内科护理学》临床实践教学过程的设计与管理,能使教学实效得到提高,保证其临床教学质量。  相似文献   
2.
临床护理观察是衡量医院护理质量好坏的重要标志之一,而临床护理记录单又是具体的体现。记录质量的好坏对疾病的诊断和治疗、护理科研和经验总结、临床教学和分析医疗护理事故等,都会起到直接的影响作用[1]。特别是开展整体护理以来,护士角色由过去那种单纯的照料者、操作者成为教育者、管理者、研究者。工作体现主动性、预见性。就必须要求护士对病人健康问题有准确的把握。为了提高整体护理业务水平,我院制定了集观察项目、判断标准、临床意义、护理问题、措施、效果评价一体化的神经专科护理记录单。于1999年2月开始对神经内、外科住院的…  相似文献   
3.
总结了护理本科生临床带教的方法。主要带教措施为:制定目标及任务,从师资和护生等方面做好充分准备,巩固专业思想,强化三基训练,开展形式多样的教学活动以及出科评价。  相似文献   
4.
基于社会需求“0距离”的护理课堂教学方法改革实践   总被引:4,自引:1,他引:3  
目的:通过课堂教学方法的改革,训练学生临床思维、判断能力,提高中专护生护士执业资格考试通过率。方法:在2006级中专护生的《内科护理学》课堂教学中,对肾脏疾病、内分泌代谢疾病、风湿疾病、理化因素所致疾病、传染病等5个章节实施单纯的目标教学法作为对照组;呼吸、循环、消化、血液、神经系统疾病等5章,在目标教学法的基础上综合运用情境教学法、讨论法和病例分析法作为试验组。授课结束后进行测试比较。然后依据考试成绩分析状况,将新的教学方法用于护士执业资格考试相关课程的培训中。结果:考试中试验组成绩明显高于对照组(均P〈0.01);2006级中专护士执业资格考试成绩高于全国护士执业资格考试平均成绩,分别为相关知识合格率67.72%、基础知识合格率68.35%、专业知识合格率77.22%、专业实践能力合格率85.44%。结论:基于社会需求“0距离”的课堂教学方法,能明显提高学生学习效果,使学生顺利通过护士执业资格考试,达到就业“0距离”。  相似文献   
5.
南充市二级及三级甲等医院护士工作环境满意度的调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的评估二级及三级甲等医院护士对护理工作环境的满意度,为各级护理管理者改善护士工作环境做出正确管理决策提供依据。方法采用便利抽样法对南充市二级及三级甲等医院的778名护士进行匿名问卷调查。结果护士对工作环境满意度总均分为(109.38±9.63)分,处于低满意度状态,其中对报酬、利益、管理形态3个维度处于不满意状态;专业及个人发展、护患之间关系、晋升、办公环境及工作安全4个维度处于一般至低满意状态。结论各级医疗行政管理人员应重视护理群体工作环境改善,确保护理质量的提高。  相似文献   
6.
了解胰岛素使用过程中存在的安全隐患,通过加强对医护人员及糖尿病患者胰岛素知识、技能培训,强化护理人员风险责任意识和优化注射流程,为患者注射胰岛素提供安全有效的保障。  相似文献   
7.
目的:应用思维导图提高合同制护士对高警讯药物相关知识认知度和执行力,减少和杜绝用药缺陷,提高临床用药安全性。方法:评估合同制护士对高警讯药物相关知识认知度,针对存在的问题,将思维导图应用于合同制护士使用高警讯药物过程中,完善高警讯药物管理规定,优化高警讯药物使用流程,实施高警讯药物相关知识专项培训。结果:实施后合同制护士对高警讯药物相关知识认知度、高警讯药物相关理论知识和操作技能考试成绩,临床科室高警讯药物专项检查评分均明显高于实施前(P〈0.01)。结论:思维导图应用于合同制护士使用高警讯药物过程中,可以提高合同制护士对高警讯药物相关知识认知度和执行力。  相似文献   
8.
优质护理服务示范工程活动中护生人文素质教育探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的 加强护生在优质护理服务示范工程(示范工程活动)中人文素质教育,为患者提供优质护理服务.方法 对100名实习护生实施人文素质教育,强化临床护理教师人文素质、营造良好的人文培训氛围、将人文理念运用到护理实践等.结果 实施人文素质教育前后护生综合能力考核考试、出科考试成绩、护生对带教教师考评结果,以及住院患者对护理工作...  相似文献   
9.
球麻痹实施护理干预后的疗效观察   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的:探索促进球麻痹康复的护理干预措施,为临床护理提供科学依据。方法:将有球麻痹症状的病员60例随机分为两组,即实验组和对照组各30例。实验组在常规治疗护理的同时,根据病情进行护理干预:禁食、置胃管、咀嚼、空吞咽、抬举咽腭、深呼吸、评估咽反射、试咽水、拔管。结果:实验组显效86.6%、好转率6.6%、无效6.6%、对照组显效26.66%,好转率60%,无效13.33%。结论:护理干预是一种科学、安全、有效的措施,能明显缩短住院时间、提高球麻痹的治愈率。  相似文献   
10.
目的 通过对<内科护理学>课堂教学方法的改革,提高学生的临床思维能力和临床决策能力.方法 在目标教学的基础上,将情境教学法、讨论法及案例分析法综合运用于<内科护理学>的课堂教学中,自制调查问卷表,对349名学生进行了问卷调查,从而了解学生对课堂教学改革的评价.结果 学生认为多种教学方法的综合运用有利于激发学生的学习兴趣、调动课堂氛围、培养学生的临床思维能力,减轻了学生进人临床实习的焦虑.结论 <内科护理学>课堂教学方法的改革,注重对学生临床思维能力和临床决策能力的训练,缩短了理论课与临床实践的距离,能有效提高教学质量.  相似文献   
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