首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2篇
  免费   0篇
临床医学   1篇
综合类   1篇
  2014年   1篇
  2013年   1篇
排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
目的改革《基础护理学》实验教学方法,并了解其教学效果。方法选取平顶山学院医学院2010级、2011级专科护理学生共计290人为研究对象,其中2010级156人为对照组,2011级134人为实验组,对照组采用传统的《基础护理学》实验教学方法,实验组采用集体备课、师生共同准备用物和示教、案例教学、情境模拟、角色扮演、反馈讨论、播放视频及抽查回示等多种实验教学方法。学期结束时,比较两组学生的技能考核成绩、理论考核成绩及学生对实验方法提高自身能力的评价。结果除了测量生命体征这一项目外,实验组学生的技能考核各项目的成绩均高于对照组(P0.05或P0.01);实验组学生的理论考核成绩为(78.61±2.73)分,对照组为(74.58±3.49)分,两组比较,差异有统计学意义(t=2.59,P0.01);除学习兴趣、关爱能力和同学情感3项外,实验组学生对实验教学方法提高自身能力的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论综合应用多种教学方法开展《基础护理学》实验教学,有利于提高教学效果,为培养高素质应用性的护理人才提供了参考。  相似文献   
2.
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号