云南省城镇社区预防艾滋病居民参与的现状与对策研究

艾滋病已经成为近30多年来对人类生命和健康造成威胁的最主要的疾病之一，逐渐成为全世界范围内最突出的社会问题和公共卫生问题。本文对云南省城镇社区居民对艾滋病预防的参与现状进行了分析，并对如何促进居民积极主动的参与到艾滋病防御活动的措施进行了探讨，为云南省城镇社区进一步有效开展预防艾滋病工作提供了参考和实施依据。     

脊柱损伤的MRI分析与诊断

目的：分析和总结脊柱损伤的MRI表现和诊断意义。方法：80例脊柱外伤患者均作MRI检查。结果：80例中颈椎25例，胸椎26例，腰椎29例，其中包括椎骨骨折，椎体脱位，椎间盘突出，韧带损伤，脊髓损伤。结论：通过MRI对脊柱损伤的观察和诊断既能明确的显示脊髓、韧带、椎间盘和椎旁软组织受损伤的细节，还能明确椎骨受伤的情况。     

先天性肾发育不全影像分析

先天性肾发育不全少见,本文报道8例,其中男5例,女3例。年龄最小者11岁,最大者53岁,病程一月至二年不等。除一例膀胱憩室并膀胱炎者出现尿频外,其余均无泌尿系症状。血压升高2例,腰部疼痛7例,下腹部闷胀感l例,7例肾功能及尿常规检查正常,1例Bun27mg%,尿常规:蛋白(士),透明管型( )。     

应用门诊医生工作站统计部队疾病谱的情况分析

用军卫一号门诊医生工作站由医生录入门急诊病人疾病诊断的方法,采集到我院的门急诊就诊的保障体系部队病人疾病谱资料,并对该种方法进行讨论。     

柴芍六君子汤合半夏泻心汤加减治疗肝郁脾虚证功能性消化不良的临床效果及对患者NO、AchE、GAS、5-HT含量的影响

目的探讨柴芍六君子汤合半夏泻心汤加减治疗肝郁脾虚证功能性消化不良的临床效果及对患者血清一氧化氮(NO)、乙酰胆碱酯酶(AChE)、胃泌素(GAS)、5-羟色胺(5-HT)含量的影响。方法选择126例湖北省中西医结合医院消化内科收治的肝郁脾虚证功能性消化不良患者为研究对象,随机分为对照组和观察组患者各63例。对照组患者给予西药治疗,观察组患者则加用柴芍六君子汤合半夏泻心汤加减而成的汤剂联合治疗。比较两组治疗的临床效果,评价主要中医证候积分及抑郁、焦虑评分,监测用药前后血清NO、AChE、GAS、5-HT含量。结果观察组患者治疗有效率高达93.7%,与对照组77.8%的有效率相比升高明显(P0.05);治疗后观察组患者的临床症状及抑郁、焦虑等不良情绪改善尤其明显,其中医证候积分、抑郁(HAMD)、焦虑(HAMA)评分显著低于治疗前及对照组患者(P0.05);观察组患者血清中NO、5-HT显著低于对照组,AchE、GAS含量则明显高于对照组(P0.05)。结论柴芍六君子汤合半夏泻心汤加减而成的汤剂肝脾并调、寒温并用,用于治疗肝郁脾虚证功能性消化不良疗效肯定,利于改善临床症状,减轻抑郁、焦虑等不良情绪,其起效机制可能与调控血清NO、AchE、GAS、5-HT含量有一定相关性。     

注射用益气复脉(冻干)安全性医院集中监测研究

目的： 分析注射用益气复脉（冻干）临床应用中不良反应（ADR）发生特征和发生率。方法： 采用回顾性医院集中监测方法,利用合理用药监测系统对2017年1月-2017年11月使用注射用益气复脉（冻干）的住院患者进行监测。监测内容为患者的一般信息、诊断信息、用药信息、不良反应/事件信息等。结果： 2 476例患者中发生ADR 31例,发生率为1.25%,以全身性损害和皮肤及其附件损害最为常见,主要表现为皮疹、皮肤瘙痒、寒战、高热等;严重ADR 5例,新的ADR 16例;31例患者中男性14例,女性17例;患者用药1~7 d内发生ADR最多。结论： 注射用益气复脉（冻干）ADR发生率属常见,以老年人为主,临床应密切监测其不良反应发生。     

中医药治疗对100例HIV/AIDS 患者血常规影响及变化规律的分析研究

目的 探讨中医药治疗对HIV/AIDS患者血常规影响及变化规律.方法 总结在我省纯中医药(扶正抗毒和康爱保生制剂)治疗满2年各50例HIV/AIDS并有详细血常规资料的患者,分析中医药治疗对其血常规影响及变化规律.结果 100例单纯中医药治疗满2年的HIV/AIDS患者各项血常规指标治疗后第12月、第24月与治疗前相比无显著变化.结论 HIV/AIDS患者存在免疫功能低下,中医药治疗对其血常规无显著影响,血常规各项安全性指标无显著变化,临床应用中医药治疗HIV/AIDS患者是安全的.     

头颈外科学PBL教学案例撰写的探索

基于问题学习(problem-based learning,PBL)模式是被广泛接受的以临床病例为先导、问题为基础、学生为主体的自学讨论式教学方法。案例质量的好坏是PBL教学成败的关键因素。复习文献见案例撰写的讨论甚少,作者基于头颈外科最常见的上颌窦癌病例,对PBL案例的设计、撰写原则及技巧进行了详细介绍。好的PBL教学案例务必使学生身临其境,激发学生围绕案例提问并展开讨论,提高学生的专业素养、沟通技巧和社会责任感。