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1.
目的 调查护患沟通中护士沟通失误的现状并探讨其影响因素.方法 采用自行设计问卷对395名临床护士进行调查.结果 护士沟通言语偏差维度得分最高为(3.32±1.19)分;多元回归分析显示护士学历、护龄、职称及医院等级分别为沟通失误各个维度的影响因素(P<0.01或P<0.05).结论 各类沟通失误都有可能发生,且受多种因素的影响,应寻求合理途径加强护士沟通技能的培训,减轻护士工作量,从而减少沟通失误的发生.  相似文献   
2.
3.
目的 了解护理本科生职业价值取向,并分析其影响因素.方法 随机抽取某医科大学护理学院一至三年级145名在校护理本科生,运用自编的职业价值取向问卷进行调查.结果 (1)42.1%的护理本科生认为工作收入的高低很重要,有36.6%认为职业稳定很重要,33.8%认为工作要能发挥自己才能.(2)男性护理本科生地域价值取向得分低于女性护生(P<0.05).(3)二年级护理本科生在职业价值取向各维度得分均高于一年级和三年级护生(P<0.001).结论 护理本科生对职业的选择注重高薪酬及自我价值的实现.男生在地域价值取向上明显低于女生,二年级护理本科生比一年级和三年级护生职业价值取向更明显.  相似文献   
4.
目的运用多学科视角分析在校护理专业学生的就业期望状况,以对其提供针对性的就业指导。方法便利抽取640名护理专业学生为对象,采用自行设计的问卷对其就业期望状况进行调查,并从经济学、心理学、社会学、文化学、信息学的角度分析结果。结果护理专业学生在稳定取向、经济取向、发展取向、兴趣取向、家庭取向、地域取向及环境取向7个维度的得分分别为(4.49±0.68)分、(4.18±0.55)分、(4.09±0.73)分、(4.09±0.63)分、(3.89±0.88)分、(3.81±0.69)分及(3.64±0.61)分。护理本科生的就业期望值高于大专生,高年级学生的就业期望高于低年级学生。结论护理专业学生就业期望较高,这与多因素有关,应采用多种策略解决这一问题。  相似文献   
5.
目的了解临床护理骨干评判性思维能力现况,探讨影响因素,为临床护理人员培训提供依据。方法采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对广东省52所医院、湖北省34所医院共260名护理骨干进行调查。结果 260名护理骨干评判性思维能力总分为303.82&#177;27.45,7个维度得分为(37.39&#177;6.34)~(47.96&#177;5.18);护龄、职称、职务、业余时间有无阅读习惯影响护理骨干评判性思维得分(P〈0.05,P〈0.01),其中业余时间有无阅读习惯的影响最显著。结论护理骨干具备一定的正性评判性思维能力,寻找真相思维能力较弱,求知欲思维能力较强。工作年限越长,职称、职务的提升,培养良好的阅读习惯有助于培养临床护理骨干的评判性思维能力。  相似文献   
6.
护理技术操作质量评价标准的问题浅析及对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文认为,长期沿用的护理技术操作考评标准虽对护理操作的规范化起到了很大的作用,但不能体现以病人为中心的现代护理观,不适应开展整体护理的需要,不利于培养护士(生)的应变能力和创新能力,不利于提高护士(生)的人际交往能力。因此,应研制一套新的操作考评标准及方法,以适应护理事业发展的要求。  相似文献   
7.
护理本科生就业核心竞争力要素的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:明确护理本科毕业生就业的核心竞争力,为针对性的培训和就业指导提供依据。方法:运用文献查阅法、专家访谈法设计调查问卷,对来自广东省85家不同等级医疗机构的228名护理人员就护理本、专科生的就业核心竞争力进行问卷调查。结果:护理本科生与专科生的就业竞争力有很大差异(P〈0.01),专业力、思维力、创造力、可持续发展力是护理本科生就业的核心竞争力;意志力、凝聚力、执行力、从事护理专业的稳定性是护理本科生的相对薄弱环节。结论:护理本科生既有就业优势,又有就业劣势,应通过各种方法巩固优势,扭转劣势。  相似文献   
8.
目的 了解护生对生活护理的态度,从人性化管理的视角分析存在问题的原因,以便采取有效的教育对策.方法 自行设计问卷,采用整群抽样的方法,于2010年3~4月对736名在校护生进行调查.结果 从行为因子的得分可见,在校护生对多数生活护理项目有较高的参与意愿,但对排泄护理、清洁护理等较脏较累的生活护理参与意愿较低;学历和学生...  相似文献   
9.
目的明确护理本、专科毕业生就业的核心竞争力,为护理院校进行有针对性的就业竞争力培训提供依据。方法运用调查研究法、文献查阅法、专家访谈法建立护理本、专科毕业生就业核心竞争力测试量表,并对228名护士进行调查;根据人力资源管理理论及核心竞争力理论,应用模型量表各维度建立护理本、专科毕业生就业核心竞争力识别模型,将各要素的竞争强度以点的形式标于核心竞争力识别模型上。结果该模型包括专业力、意志力、思维力、凝聚力等8个维度及从业稳定性,量表总体Cronbach’sq系数为0.955,各维度Cronbach’s a系数均〉0.7;专业力、思维力、创造力、可持续发展力是护理本科生就业的核心竞争力,意志力、凝聚力、执行力、从事护理专业的稳定性是护理专科生就业的核心竞争力。结论识别模型量表具有较好的信度和效度,据此建立的识别模型可以客观地评价不同学历护理专业学生的就业核心竞争力,可作为教学的参考。  相似文献   
10.
做一名优秀的护士,除了具备良好的政治素质、业务素质和身体素质外,还应具有良好的心理素质。护士长是病房护理工作的重要组织者与领导者,必须具备更强的心理素质,才能胜任工作。其具体内容包括情感、能力、意志、兴趣等方面。  相似文献   
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