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1.
高职护理专业护生评判性思维的测量及相关因素分析   总被引:15,自引:0,他引:15  
目的测量高职护理专业护生评判性思维能力,为进一步评价高职护理专业人才培养规格、模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法采用评判性思维测量表(CriticalThinkingDispositionInventory-ChineseVersion,CTDI-CV),对全国5所高职院校护理专业1012名护生进行问卷调查。结果高职护生CTDI-CV总分平均为283.35分,说明高职护生具有正性评判性思维倾向;其评判性思维倾向与护生阅读时间、购书费用以及课程中有评判性思维相关内容呈正相关。结论高职院校应在人才培养、课程设置和教学方法等方面深化改革,进一步培养和强化护生评判性思维的能力。  相似文献
2.
高职康复治疗学专业的专业基础课内容设置的研究   总被引:14,自引:8,他引:6       下载免费PDF全文
康复医学已在我国得到迅速发展并日益为社会所重视。由于社会对康复服务的迫切需求。近5年来.全国的高职院校开办康复治疗学专业风起云涌,使得康复治疗技术人才的培养和提高成为亟待解决的问题。高等职业教育课程的专业基础知识模块是高职生形成完备的专业技术必须掌握的课程模块,基础决定着专业的发展水平。高职康复治疗学专业的培养目标要求学生掌握康复治疗技术必备的基础理论和专业知识.成为具有现代康复医学知识和基本技能的高级应用型康复技术人才。[第一段]  相似文献
3.
情景教学在临床护理教学中应用的认识与思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
笔者通过分析护理专业的特点与发展趋势及目前生源状况与招生特点,提出开展情景教学的必要性,情景教学的优势,并结合自身的做法,对开展情景教学过程中存在的问题提出解决的办法.  相似文献
4.
临床科室中高职学历护士人文素质现状调查与分析   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的了解中高职学历层次护士的人文素质和综合能力,为卫生类院校护理教育提供参考。方法对30所医院护士的人文素质与综合能力进行调查。结果在20个观察项中,不满意率最高的是“文献检索能力”,最低的是“文明用语”;不满意率居前10位的观察项中,“刚性人文素质能力”有6项,“柔性人文素质能力”有4项;不满意率最高的是三乙医院,最低的是三甲医院。结论学校应根据医院对人才素质的需求,更加重视对护生文献检索能力、人文知识、计算机应用能力、英语应用能力等人文素质的培养。  相似文献
5.
护生自我效能感培养的研究进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,由美国学者Bandura1977年提出,博得了众多护理教育研究者的重视.国外学者的质性研究[1]表明,护士自我效能感的培养是他们临床决策能力和应对突发事件的一个关键因素.  相似文献
6.
模拟医学教学在护生临床技能训练的运用   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的:探索模拟医学教学在护生实践教学中的运用。方法:运用医学教学模拟系统、标准化病人(Standard ized Patients,SP)等模拟方式代替真实病人,对护生进行临床基本技能训练。结果:模拟教学在一定程度上解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了护生的各项临床技能及沟通技巧。结论:这种新的教学模式为护生提供了一个反复实践的平台,为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。  相似文献
7.
应用学生标准化病人提高护生健康评估能力的有效性研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的 研究学生标准化病人(SSP)对提高护生健康评估能力的效果.方法 在学生志愿者中培训、遴选SSP;由SSP对护生进行操作辅导和考核评价;分析考核成绩及问卷调查结果.结果 SSP评分与教师评分之间存在高度正相关(r分别为0.652与0.684),SSP可以评价教师难以评价的内容;能及时、便利地对护生进行辅导;训练和考核后SSP对考生的及时反馈有利于护生能力的提高;SSP不仅能提高护生的操作技能,还能提高人际沟通能力和关爱意识;绝大多数考生对SSP满意度高.结论 应用SSP对护生进行健康评估操作训练与考核很有必要,是一种客观、公正、合理、有效的教学方法.  相似文献
8.
情景教学法在内科护理学实践教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的探讨情景教学法在内科护理学实践教学中的应用效果。方法选择2009级3年制护理专业4个班206名护生,分为两组,对照组102名采用传统实验教学法进行教学,实验组104名采用情景教学法与SimMan综合模拟人教学相结合的方法,建立以护生为主体的课堂实践教学格局,即创设语言情景、问题情景及临床模拟情景等。结果实验组护生的理论成绩与实践技能考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组护生对采用SimMan高仿真综合模拟人进行模拟教学的满意度达99.07%。结论运用情景教学法进行内科护理学实践教学有利于提高护生知识、能力、素质的综合培养,实现了课堂教学与临床实践的零距离接触。  相似文献
9.
实习前期护生临床护理技能训练的调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的探讨高职护生临床护理综合能力培养中存在的问题及解决办法。方法对护生实习医院护理带教老师进行抽样问卷调查,并进行分析。结果多数带教老师认为课间见习十分必要,但也存在许多困难,如看不到典型病例、见习时间不够、见习人数多影响医院工作、医院太远等。学校在护生临床护理技能训练与考核中存在的主要问题是对护生临床思维与综合分析解决实际问题的能力训练不够,没有仿真实训室,对临床护理技能训练和考核不重视等。结论学校应建立综合性临床护理仿真训练与考核课程和仿真实训室,训练护生的临床思维与解决实际问题能力,加强临床思维与操作技能训练与考核。护生毕业实习下点前应强化训练其临床思维、观察与判断能力;进行医院内人际关系处理与沟通、自我防护、法律知识、护理文件书写等方面的培训。  相似文献
10.
高职护理专业《健康评估》精品课程建设的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
蔡小红  闻彩芬  濮丽萍 《护理研究》2009,23(31):2899-2900
由于在护生健康评估能力培养中存在许多需要解决的问题[1],需要加强健康评估课程建设.笔者通过专项研究和实践,对健康评估课程建设理念、课程标准、教材、实践教学和考核方法、教学手段及精品课程网站建设进行一系列的改革与创新,取得了较好的教学效果.  相似文献
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