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1.
中西医结合救治甲型H1N1流感危重症孕妇1例   总被引:1,自引:1,他引:0  
自2009年全球爆发甲型H1N1流感病毒感染以来,有关甲型H1N1流感病毒感染患者治疗的报道较多,但对于甲型H1N1流感病毒感染重症及危重症的报道不多.2009年12月本院采用中西医结合方法成功救治1例甲型H1N1流感危重症孕妇,救治效果很好,现报告如下.  相似文献
2.
护理基础设施的管理是护理管理工作中的重要内容之一,作者介绍该院在贯彻军队医院分级管理中,制订标准,统一改造和配备了护理基础设施,实行分类管理和定期检查,逐步实现了护理基础设施规范化,从而促进了护理管理的标准化,以及预防院内感染工作,发挥了设备的效能,提高了工作效率。  相似文献
3.
对放置使用中的无菌溶液进行细菌培养,发现:(1)细菌培养的阳性率随放置使用时间的延长而增加,并与使用次数密切相关。(2)采用冰箱保存不能避免液体污染。建议:(1)使用时间不应超过24小时。(2)根据用量选用小量包装液体,一次使用后即弃。(3)改进操作方法,减少皮屑脱落和液体污染。(4)把好治疗室的空气消毒关和抽吸液体时的无菌操作关。  相似文献
4.
中西医结合治疗肾脓肿1例,报告如下。1病历简介患者女,29岁。主诉1个月前无明显诱因出现右侧腰痛,伴有发热,体温38.0~38.5℃,头痛,身痛,初始诊断为“感冒”。服用速效感冒胶囊和抗生素。病情稍好转,但腰痛不减。2周后病情逐渐加重,反复发热(体温...  相似文献
5.
在市场经济的影响下,由于部队医院大量聘用地方护士,使护理工作的管理面临新的形势.我院通过成立护士女子民兵救护营,加强了对聘用护士的管理,确保了军队医院护理质量的稳定.  相似文献
6.
目的:探讨GT-4A导乐镇痛仪在分娩中的应用效果。方法选取在2012年10月~2013年7月在本院分娩的产妇为研究对象,将使用GT-4A导乐镇痛仪的600例孕妇作为观察组,将未使用导乐镇痛仪的600名孕妇作为对照组,比较两组孕妇疼痛程度、产程时间、服务满意度及剖宫产率等方面有无差别。结果与对照组相比较,观察组产妇疼痛程度较轻,第一产程时间较短,服务满意度较高,剖宫产率较低,差异具有统计学意义( P<0.05)。结论使用GT-4A导乐镇痛仪能提高产科质量及服务满意度,并能促进自然分娩。  相似文献
7.
目的 探讨长期照顾白血病患儿母亲的经验感受.方法 采用半结构式访谈,访谈患儿的母亲10名,采用Giorgi现象学研究法进行资料分析.结果 白血病患儿母亲的照顾感受可归纳为4个主题,母性角色的创伤、孤独执行母性角色、疾病的不确定感和维持自我的稳定.结论 研究母亲照顾白血病患儿的真实经验及内心感受,可协助护理人员提供个性化护理,为发展综合性健康护理提供依据.  相似文献
8.
目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较。结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P〈0.01)。结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助。  相似文献
9.
通过对156名通过护士执业资格考试学生的在校课程成绩进行因子分析,研究课程间的内部结构,找出课程与护士执业资格考试之间的联系,旨在提高教学效果和考试通过率。根据因子分析的结果建立课程与护士执业考试成绩的多元线性回归预测模型,经检验预测精度高,误差低。  相似文献
10.
香港大学护理学院自2009年开始采用高仿真模拟教学。护理学院以布卢姆分类法和米勒金字塔理论为框架,在各临床科目加入不同种类的仿真模拟教学,根据课程的目的、时间、学生的程度及情境真实性的需要进行教学安排。每个临床科目的实验室活动中有1~2节时长约15~20 min的高仿真模拟活动。近年,高仿真模拟教学亦从各临床科目扩展到临床前实习的模拟活动,从学生在一个实验室中的单一高仿真模拟教学中扩展到一个模拟病房中的多个仿真模拟教学,这个扩展活动用于二年级至五年级学生临床前实习的模拟活动,而模拟活动情境是按学生实习需要而设计。另外,仿真模拟教学也从实习室走到演讲室,在2017年学院尝试运用了高仿真模拟于一个内外科科目中的180多名学生的课堂。未来,学院将把仿真模拟教学策略从单一护理专业学习推进到跨专业学习,并通过使用机器人、虚拟现实和增强现实技术,进一步将数码技术应用在护理教育中。  相似文献
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