Amplatzer封堵器治疗小儿动脉导管未闭的护理

总结310例Amplatzer封堵器治疗小儿动脉导管未闭的护理。认为护理重点是介入治疗前做好评估、准备及心理护理,介入治疗后观察生命体征变化,做好穿刺侧肢体护理,加强并发症观察及出院指导,以确保封堵治疗成功。     

大学生社交焦虑的现状调查与分析

大学生的心理健康问题已受到普遍的关注与重视 ,其中人际问题成为困扰他们的主要问题之一。早在 1 986年金华等人就报道 1 8～ 2 9岁这个年龄段的人际敏感均分最高 ,且这个年龄段的人际敏感分高于其它因子分[1 ] ,大学生正处于此年龄段。殷炳江等人对大学生心理测查的报告中表明此群体的人际敏感分亦明显高于常模[2 ] 。另外一些关于大学生人际现状、自尊与自我接纳以及人际归因等文献 ,从人际各个方面进行了调查与分析 ,但迄今鲜见对大学生社交焦虑现状的专题报告。笔者 2 0 0 1年 4月至 2 0 0 2年 6月对湖南省高校部分大学生的社交焦虑现…     

儿童外伤性输尿管长段损伤行自体肾移植1例的手术配合

总结1例儿童外伤性输尿管长段损伤行自体肾移植术的配合要点与体会。手术配合要点是术前做好患儿及家长访视和各项物品的准备工作;术中器械护士掌握手术配合步骤,配合医生手术,巡回护士做好出入量管理、体温管理、压疮管理和离体肾管理,缩短离体肾的冷、热缺血时间;术后做好安全转运工作。患儿顺利完成手术,术后肾功能恢复良好,无围术期并发症,术后16 d出院。     

早期应用大剂量维生素C治疗新生儿缺氧缺血性脑病临床观察

目的：探讨维生素Ｃ 在治疗新生儿缺氧缺血性脑病（ＨＩＥ） 中的最佳剂量。方法：早期（ 缺血再灌注６ ｈ 内） 静脉滴注大剂量维生素Ｃ（１ ｇ／ｋｇ·ｄ） 治疗ＨＩＥ４６ 例,并设对照组４６ 例对比观察。结果：治疗组显效３０ 例（６５－２ ％ ） 、中效９ 例（１９－６ ％ ） 、有效５ 例（１０－９ ％ ） 、总有效率９５－６ ％ ;对照组总有效率７３－９ ％ 。经统计学处理,两组差异有非常显著意义（ Ｐ＜０ ．０１） 。治疗组在意识恢复天数、肌张力恢复天数、反射恢复天数、惊厥控制天数等方面均比对照组明显缩短,且差异有非常显著意义（ Ｐ＜ ０ ．０１） 。结论：资料显示用此法治疗ＨＩＥ 效果显著,且未见不良反应。说明早期应用大剂量维生素Ｃ 治疗ＨＩＥ 是切实可行的。     

大学生社交焦虑团体治疗的比较研究

目的：对社交焦虑的大学生进行认知与行为疗法的团体治疗，比较两种方法的疗效。方法：选取社交焦虑的大学生22人随机分成两组，分别进行约16人小时团体的认知与行为疗法的治疗。用SAD、IAS、EPQ、ATQ，SCL－90五个量表，结合临床评估与自我报告等对干预疗效全面评估。结果：两组被试干预后在社交焦虑的主要感受、回避行为、自评症状，认知以及人格的N与E维度都有明显的改善。认知疗法对于改善被试的消极自动思维稍优于行为疗法，但未达到显著性水平，两组效果改善在所有指标上都没有显著差异，结论：认知疗法与行为疗法都能有效地改善大学生的社交焦虑水平，由于两组都采用团体治疗的方式、治疗师相同以及共存认知与行为因素，故两种方法疗效差异不显著。采用团体的方式干预社交焦虑有重要的意义。     

社会环境因素对学生心理素质健康发展的影响

本文从家庭因素、学校因素和社会生活环境因素三个方面论述了社会环境因素对学生心理素质健康发展的影响 ,认为只有将三者结合起来 ,才能真正推动素质教育的全面落实     

大学生社交焦虑的现状调查与分析

大学生的心理健康问题已受到普遍的关注与重视,其中人际问题成为困扰他们的主要问题之一.早在1986年金华等人就报道18～29岁这个年龄段的人际敏感均分最高,且这个年龄段的人际敏感分高于其它因子分[1],大学生正处于此年龄段.     

单纯室间隔缺损患儿行介入治疗的护理

总结20例单纯室间隔缺损患儿行介入治疗的护理。认为护理重点是治疗前做好卫生宣教,完善相关检查及准备,治疗后做好术侧肢体护理,加强并发症的观察及护理,注重出院指导。20例中,除1例发生封堵器脱落治疗失败外,其余患儿均治疗成功;治疗后出现偶发室性早搏2例、不完全性右束支传导阻滞1例,经治疗护理后均痊愈出院。     

儿童急性心源性脑栓塞1例的护理

心源性脑栓塞是指心脏内的附壁血栓随血流进入脑动脉,当侧支循环不能代偿时,引起该动脉供区脑组织缺血性坏死,出现局灶性神经功能缺失,表现为局限性抽搐、偏盲、偏瘫、偏神经感觉障碍、失语等,严重者可突然昏迷、全身抽搐,甚至因脑水肿或颅内出血发生脑疝而死亡。一旦确诊,必须争分夺秒配合医生抢救,以提高抢救成功率。2011年11月,本院成功救治1例在院发生急性心源性脑栓塞患儿,现将护理报告如下。     

护理科研方法在重患者护理质量管理中的应用

目的 探讨护理科研方法在重患者护理质量管理中的作用.方法 在重患者督查前加强组员科研意识,在督查中善于发现质量问题,在督查后要注意用科研的方法解决问题.结果 护理科研与重患者督查相结合,提升护理质量,提高组员的科研能力和质量管理能力,达到护理科研和重患者护理质量取得双赢的成绩.结论 只有将护理科研融入到日常实践,才能达到以科研促进护理质量提高的目的.