外阴癌根治术围手术期的护理体会

2003年2月我院收治1例外阴癌患者，经过择期手术和精心的护理，患者痊愈出院。现将围手术期的护理体会介绍如下。     

痰热清注射液治疗小儿肺炎64例临床观察

小儿肺炎是儿科常见病、多发病。它严重影响小儿的健康。我院自2006年12月～2007年3月，采用痰热清注射液（上海凯宝药业有限公司生产）治疗小儿肺炎64例，获得较好临床效果，现报告如下。[第一段]     

心理行为干预对老年高血压病患者生理与心理状态的影响

目的观察应用综合性行为干预措施对老年高血压病患者的血压及心理状态的影响。方法将出院的75例原发性高血压的患者随机分为两组,观察组在常规降压药物治疗的基础上增加行为干预措施以及音乐疗法,每次听音乐30 min,每周随访一次,坚持3个月。对照组在常规降压药物治疗的基础上,只接受在住院期间健康生活方式教育和咨询,每周随访一次,坚持3个月。比较两组干预前后的血压和心理反应的变化。结果增加行为干预措施以及音乐疗法后,降压效果和心理反应比单用药物改善,两组的血压及焦虑程度比较有统计学意义(P<0.05)。结论综合心理行为干预增加降压药物的效果,并能改善病人的心理反应。     

胆囊结石原因分析与治疗

胆囊结石是常见病，中老年人患此病较多。我国的胆囊结石以原发性、色素性结石居多。胆石症分为2大类型：一类是结石在胆囊内形成，有单个或数个，称为胆囊结石；另一类是在肝内或肝外的胆管里形成结石，胆囊可同时有结石或没有结石形成，称为原发性胆管结石。有不少胆囊结石患者，多年或终身无任何自觉症状，对健康也没有不良影响，此类为无     

前房相关性免疫偏离抑制实验性自身免疫性葡萄膜视网膜炎

前房相关性免疫偏离抑制实验性自身免疫性葡萄膜视网膜炎郑敏任佩贤前房相关性免疫偏离抑制实验性自身免疫性葡萄膜视网膜炎@郑敏@任佩贤...     

不同教学手段在生理学教学中的实验性研究

教育现代化不仅要求教育思想和教学内容现代化 ,而且要求教学方法和手段也要现代化。教学方法和手段属于教学技术范畴。现代教育技术是完成医学教育的理想手段。生理学属于机能学科 ,它不仅是一门重要的西医基础课 ,同样也可以为中医中药研究提供思路、技术和方法。但生理学内容繁多、概念抽象、理论性强 ,既有形态学知识 ,如解剖学、组织学 ,也包含了生物化学、药理学、病理生理学等机能学的基础内容 ,还与临床各学科有密切联系。中医院校的生理学学时较少 ,教学条件相对落后 ,给生理学的教学带来了许多困难。本人以本院 98级的两个本科班…     

支架鼻塞吸氧器的制作与使用

吸氧是临床最常见的治疗措施之一,它在纠正缺氧状态,阻止病情进一步发展以及预防并发症等方面起着决定性作用。根据需要不同,吸氧有鼻腔导管法,鼻塞法,面罩法,氧气帐法,气管插管给氧法,呼吸机正压给氧以及高压氧等多种方法,其中鼻塞法以简单易行而使用最广,但它有鼻塞不易固定等缺点。为此我们进行了革新,变单侧鼻塞为双侧支架鼻塞,并以弹力带加以固定,经２０００例临床验证,效果满意,现报道如下。１材料与方法１．１取直径６ｍｍ硬质塑料管一条,距中点８ｍｍ左右各钻一直径４ｍｍ圆孔,镶入橄榄头（以氯霉素眼药水瓶盖钻孔…     

生理学实验教学模式改革初探

结合中医药院校的特点,总结多年教学经验,指出传统的生理学实验教学之不足,对改革生理学实验教学模式提出初步设想及实施过程中的注意事项,以达到开发学生的智能,提高教育素质的目的。     

中药合双黄连口服液治疗咳喘临床观察

我科自1995年2月～1997年2月，收治了156例咳喘病人，分别为急、慢性支气管炎、肺炎、喘息性支气管炎、支气管扩张、阻塞性肺气肿、慢性肺原性心脏病等病种，按“咳”、“痰”、“喘”、“炎”不同临床表现进行辨证论治，没治疗组116例中药加服双黄连日服液，对照组4O例中药加服鲜竹沥，进行临床疗效观察，现报道如下。l临床资料诊断标准：西医诊断均按《实用内科学》（人民卫生出版社第八版）标准；证候分类、疗效标准均按国家中医药管理局颁发的“中医内科病证诊断疗效标准”进行。观察病例总数156例。治疗组共116例，其中男性77例，女性…     

良恶性肾肿瘤彩色多普勒超声的诊断价值

目的探讨多普勒超声在良恶性肾肿瘤鉴别诊断价值.方法应用多普勒超声技术检测20例正常人和78例肾肿瘤肾主动脉及肿瘤血供.测量肾主动脉收缩峰值速度(Vmax),舒张末期最小血流速度(Vmin),阻力指数(RI),测量三次取平均值.结果正常组两例肾主动脉血流参数比较差异无显著性(P>0.55).恶性组患例肾主动脉Vmax、Vmin高于健例,良性组及正常组对照组(P＜0.11),而RI均高于恶性组,恶性组病灶区Vmax、Vmin明显高于良性组,差异有显著性(P＜0.11).结论肾肿瘤及肾动脉血流动力学特征对良恶性肾肿瘤的鉴别诊断有重要价值.