在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果

目的 分析在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果。方法 选取本学院2021年级与2022年级100例医学生作为研究对象，采用计算机随机分为参照组（采用传统教学模式）和研究组（采用工作坊教学模式），每组各50例，比较不同教学模式的应用效果。结果 研究组在考核结果、教学内容满意度、综合素养、学习兴趣与教学评价等方面均优于参照组（P <0.05）。结论 与传统教学相比，工作坊教学用于健康教育与健康促进课程教学中创新了教学形式，优化了教学内容，实现理论、实践有机结合，提高学生对教学的满意度及认可度，有利于培养学生合作意识和自主学习能力，在教学中具有一定的应用和推广价值。