初中学生自信与希望的关系：安全感的中介作用

目的探究安全感、希望与自信的关系。方法采用儿童安全感量表、希望量表和自信问卷对1 330名初中学生进行调查。结果自信、安全感及希望两两之间呈正相关(P0.01);安全感是希望影响自信的非完全中介(P0.01),希望直接影响自信并可通过安全感间接影响自信,结构方程模型拟合良好(χ2/df=4.35,RMSEA=0.050,CFI=0.962,TLI=0.940,SRMR=0.032)。结论安全感是希望影响自信的中介变量。     

群体认同预测群际威胁：个体自尊与集体自尊的作用

目的探讨群体认同、群际威胁、个体自尊和集体自尊四者的关系,并进一步研究群体身份对中介模型的影响。方法采用群体认同量表、个体自尊量表、集体自尊量表、现实威胁量表和象征威胁量表,对西南大学452名学生进行调查,并对调查结果进行分析。结果城市大学生的群体认同和个体自尊量表得分高于农村大学生,现实威胁和象征威胁量表得分低于农村大学生,差异均有统计学意义(P0.05)。城市大学生与农村大学生的群体认同与现实威胁和象征威胁均呈正相关(P0.01),群体认同与个体自尊均呈负相关(P0.01)。集体自尊与群体认同和象征威胁之间的关系有群体差异,其中城市大学生集体自尊与群体认同呈正相关(P0.01),与现实威胁呈负相关(P0.01),与象征威胁的相关性不显著;农村大学生的集体自尊与群体认同相关性不显著,与现实威胁和象征威胁呈负相关(P0.01)。城市大学生现实威胁感知中集体自尊的中介作用显著(P0.05),象征威胁感知中个体自尊的中介作用显著(P0.05);农村大学生象征威胁感知中个体自尊的中介作用显著(P0.05)。结论个体自尊和集体自尊在群体认同和群际威胁的关系中起着中介作用;现实威胁对于大学生群体来说更多的是集体威胁,象征威胁对于大学生群体来说更多的是个体威胁。