118名高中教师心理健康状况分析

要促进学生身心全面发展和学习进步,教师就应具备较高的心理健康水平和良好的个性特征。高中教师教学任务繁重,来自学校、家长、社会等方面的压力比一般人要大,这些因素可能会对他们的身心健康产生影响。为此,本文对高中教师的心理健康状况和个性特征进行了初步调查分析。     

185名中专护生性心理分析

本文通过自拟问卷对210名在校护生进行性心理调查与分析，结果显示护生存在特有的心理，尤其是在性欲望控制，手淫行为，接受性教育途径等方面的结果，应该引起教育界及全社会的高度重视。     

"课桌文化"现象心理调查

通过自拟问卷对417名中专生就有关“课桌文化”现象产生的现状及认识2个方面共13个问题进行调查与分析，结果显示：“课桌文化”现象产生的现状方面令人担忧，可谓现象普遍、场所固定、时间不一、内容低俗；而对“课桌文化”现象的认识方面则相对乐观，动机多样、心情复杂、是非清楚、有改正的趋向和可能。并就“课桌文化”现象的消除方法提出了初步意见。     

1049名高职新生心理健康状况分析

本次心理健康普查结果显示,高职新生心理健康状况不容乐观:大学生人格问卷(UPI)结果:A类(即问题学生)检出率为14.56%,B类(即需要关注学生)检出率为13.00%;SCL-90症状自评量表结果显示:有心理健康问题的学生检出率为9.90%(任意一个因子分大于2).SCL-90症状自评量表结果还表明:普通高职新生与对口高职新生心理健康状况差别不明显.高职男生总体心理健康状况好于女生,民主式的教育方式氛围下的高职生心理健康状况明显好于其他教育方式下的高职生.本次结果与有关文献的报道结果基本一致,表明高职学生存在的心理问题状况不容忽视,对高职生加强心理健康教育,开展必要的个体咨询与团体辅导,对提高高职学生的心理健康水平具有重要意义.     

浅谈高职院校学生管理的观念转变

现通过对高职院校学生管理工作的分析,服务管理理念内涵的阐释,提出了＂科学化教育、人性化管理、个性化评价＂的学生服务管理理念,并就这一理念的理论基础、内涵、总体要求,结合学院自身实践,提出了落实这一理念的具体做法,以体现科学发展观的要求,促进高职学生成人成才和全面发展。     

儿童学业成绩与智力的关系

目的 本文试图对儿童学业成绩与智力的关系进行分析。方法 采用中国韦氏儿童智力量表对学习困难组、中等组、优秀组对照研究。结果 儿童学业成绩与智力水平结构有关。结论 儿童学业成绩与智力水平成正相关,智力结构也是重要影响因素。