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目的 探讨肝硬化腹水病人存在的心理问题及护理体会.方法 调查60例住院病人的心理问题,并有针对性地实施心理护理.结果 肝硬化腹水病人在应激情况下存在明显的心理问题,通过有效的心理护理可缓解病人心理压力,改善其不良心理状态.结论 心理护理在肝硬化腹水病人中具有重要作用,护士要重视心理健康理论的学习,更好地为病人实施心理护理. 相似文献
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本科护生临床实习满意度调查分析 总被引:2,自引:1,他引:2
2006年1月~6月,我们对60名本科护生进行临床实习满意度调查,以探讨制定带教策略的方法。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料60名护生中,男4名,女56名,23~25岁。实习前已全部通过学校组织的统一理论考试,实习合格。1.2方法自行设计本科护生临床实习满意度调查表,内容包括:实习过程中是否受到其他医护人员的尊重,特别是自己的带教老师;带教老师的专业能力是否达到较高的标准而有能力指导护生的临床操作;带教老师理论水平的掌握程度及是否能清楚而流利的向护生讲解疑难问题;带教老师是否对学生有足够的责任心;校方及院方是否能根据护生的临床… 相似文献
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目的:观察经皮肝穿刺热碘油注射联合肝动脉化疗栓塞(TACE)治疗原发性肝癌的疗效。方法:47例患者随机分为两组。联合治疗组23例患者在进行肝动脉化疗栓塞后给予经皮肝穿刺热碘油注射治疗。TACE24例患者行单纯肝动脉化疗栓塞治疗。结果:联合治疗组有效率(CR+PR)为86.9%(20/23),1年生存率为82.6%(19/23)。而TACE有效率(CR+PR)N54.2%(13/24),1年生存率为50.0%(12/24)。联合治疗组和对照组的近期有效率、1年生存率差异均有显著性。结论:经皮肝穿刺热碘油注射TACE的治疗疗效明显优于单纯化疗栓塞。 相似文献
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<正>叶柏教授是江苏省中医院消化内科主任医师、南京中医药大学硕士研究生导师,师从国医大师徐景藩教授,尽得薪传。叶柏教授(下称叶师)熟读并钻研中医经典著作,将古方灵活运用于临床上,疗效显著,经验丰富。笔者有幸跟师抄方学习,受益匪浅,现将叶师运用古方治疗消化科疾病验案3则介绍如下。 相似文献
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业务流程管理在临床实验室信息管理系统中的应用和探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实验室信息管理系统(clinical laboratory information management system,简称LIMs系统)的一个重要的核心部分是业务流程管理(business process management,简称BPM)。业务流程(process)是一个增值的过程,即通过输入资源,进行一系列相互关联和作用的活动,获得特定输出的过程。其特点是把各种业务活动细分到一个合适的程度,协同产生增值的结果。BPM是一种管理体系,它从业务流程的层面切人,关注流程是否增值,用流程描述与流程改进等的方法和技术,形成一套“认识流程、建立流程、优化流程、E化流程、运作流程”管理体系,并在此基础上开始一个“再认识流程”的新的循环。BPM在现代企业管理中已经广泛应用,与质量管理(TQM)、瓶颈管理(TOC)等管理体系一样,成为管理企业的有效方法之一。以实验室整体管理为目的, 相似文献
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社区卫生服务"趋等化",指的是在政府、医院、社区的密切合作下,使社区医生在治疗常见病、多发病的诊疗技术水平上与大医院趋等。我国当前医疗就诊模式主要为"小病大病都在大医院",归根到底在于社区医生技术水平难以满足人民群众的健康需求。通过完善全科医学教育制度和薪酬激励制度、强化政府引导功能以及与大医院开展合作,促进"趋等化"的实现。 相似文献
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乙型肝炎病毒e抗原阳性慢性乙型肝炎病毒感染者5年随访结果 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解HBeAg阳性慢性HBV感染者的转归情况.方法 对168例HBeAg阳性慢性HBV感染者进行为期5年的临床症状、肝组织活检及血清学检查的动态观察研究,率的比较采用χ~2检验.结果 在5年随访期间.168例HBeAg阳性慢性HBV感染者中有23例出现乙型肝炎活动,占13.7%,其中肝脏病理有明显炎性反应(≥G2)者乙型肝炎活动率为24.1%(21/87例),而原肝组织炎症活动度分级为G0~G1者活动率为2.5%(2/81例),两者比较差异有统计学意义(X~2=14.88,P<0.01).43例感染者行2次肝组织活检,原肝组织正常者几年内相对稳定,病理很少变化,原病理炎性反应较重者不易恢复,但可在小范围内波动.45例发生HBeAg血清转换,HBeAg年转阴率为5.4%.14例HBsAg转阴,年转阴率为1.67%.结论 HBeAg阳性慢性HBV感染者乙型肝炎活动与肝脏炎症活动度分级密切相关. 相似文献
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本文回顾性分析总结PACS在临床医学7年制学生影像学实习的工作资料,并与非W.AS实习的学生资料进行比较,结果显示:PACS组每天看片时间、书写报告数、观看到的病例数及下载(收藏)病例数明显高于非PACS组(P〈0.01),在实习结束后PACS组的考核平均成绩明显高于非PACS组(P〈0.01)。但PACS对提升学生书写报告的能力不明显,强调实习学生尽量不使用PACS报告模板。 相似文献