高等医学院校医学英语双语教学现状分析及工作改进措施探讨

目的分析高等医学院校医学英语双语教学的现状及工作改进措施。方法选取本校2011级临床专业和部分小专业班级学生共计420名,作为教学对象,将医学英语引入大学英语教学中,通过调查问卷及模拟考试的方法,观察授课效果。结果学生英语考试平均成绩（75.2±9.8）分高于传统授课（52.1±12.6）分,（P〈0.01）。且学生反馈良好。结论医学英语引入大学英语教学中,并加以改进,学生接受效果良好。     

培养卫生事业管理专业学生实践能力的途径

学生实践能力的培养是推行全面素质教育的重要手段,必将为培养高素质的创新人才打下了扎实的基础,并有效增强学生的就业竞争力.加强学生实践能力培养是一项长期系统工程,需要学校、社会、企业为学生提供良好的育人环境,需要教师和学生在教学和学习中不懈努力、勇于探索.     

糖尿病与结直肠癌关系的Meta分析

目的 从循证医学角度探讨糖尿病与结直肠癌的关系,明确糖尿病是否是促进结直肠癌发生的危险因素.方法 应用meta分析的方法比较结直肠癌患者组与对照组(非肿瘤患者)糖尿病的病例数,采用Revman 5.0统计学软件,以比值比(0R)为效应量进行合并分析.结果 6个研究的OR为1.84,95%CI为(1.62,2.08),合...     

中美公共卫生本科教育的比较研究

本文以美国密歇根大学和我国开设了全日制本科公共卫生教育的院校为例,通过文献比较、网站浏览等方式获得各高校本科课程设置的数据资料,对比中美本科公共卫生专业学位设置、课程设置的区别,为完善我国本科公共卫生教育提供有益的参考.我国公共卫生本科教育与美国具有一定的差异,美国的公共卫生本科教育中设有文学学位、理学学位和双学位;课...     

齐齐哈尔市社区老年人健康管理需求及现状调查

本文对齐齐哈尔市社区老年人健康管理的现状做了调查分析。目的了解社区老年人健康管理需求状况。方法以齐齐哈尔市建年区、铁锋区、龙沙区选取一部分社区的老年人为对象,采用自行设计的调查问卷进行入户调查。结果大部分调查对象对健康管理不了解,但是被调查老年人健康管理需求程度较高。结论社区卫生服务中心应成为健康管理的平台,医保部门可考虑将社区健康管理服务项目纳入医保管理范围,更好地帮助社区老年人管理自身健康。     

达斡尔族留守学生生活满意度与心理健康的关系

  目的  探讨达斡尔族留守学生生活满意度对心理健康的影响,为改善其心理健康状况提供参考。  方法  采用整群抽样的方法,抽取齐齐哈尔市富拉尔基区达斡尔族聚集地的五所中学(两所初中,三所高中)作为调查地区,进行不记名形式的问卷调查,运用SAS 9.2软件进行统计分析。  结果  留守学生家庭满意度(Z=-2.363, P=0.018)及生活满意度总得分(Z=-2.028, P=0.043)均低于非留守学生。留守学生躯体化(Z=2.992, P=0.003)、强迫症状(Z=2.009, P=0.045)、抑郁(Z=2.473, P=0.013)及心理健康总得分(Z=2.834, P=0.005)均高于非留守学生。留守学生生活满意度各维度及总得分与症状自评量表(symptom checklist 90, SCL-90)各因子及总得分均呈负相关(均有P < 0.05)。多元线性回归分析模型显示,留守学生生活满意度中学校满意度(β=-1.619, t=-2.95, P=0.003)、环境满意度(β=-1.555, t=-2.23, P=0.026)两个维度对心理健康有负向作用。相对于初中学生,高中学生(β=-9.692, t=-2.39, P=0.017)对心理健康有负向作用。  结论  达斡尔族留守学生的生活满意度和心理健康亟待改观。生活满意度得分与心理健康得分呈负相关。因此,应采取积极措施以提高留守学生的生活满意度水平,进而改善心理健康状况。     

齐齐哈尔市居民医疗保险知晓情况现状分析

目的 了解齐齐哈尔市居民对医疗保险政策的知晓情况.方法 采取方便抽样的方法,自制问卷对齐齐哈尔市居民进行入户问卷调查.结果 (1)被调查者对医疗保险的相关信息知晓度较低,医疗保险知识非常匮乏.(2)被调查者对医疗机构满意度评价尚可.(3)被调查者对社区卫生服务站认同度较高,但也认为社区卫生服务站的性质、利用情况、开设服务范围等方面均需要很大改进.(4)医疗保险保障的深度和广度比较受人关注,同时,对医疗保险的基金监管和报销流程满意度尚可.结论 (1)居民获得医疗保险信息的途径过于单一,医疗保险机构的宣传有待加强.(2)重视社区卫生服务站服务范围的拓展.     

循证医学课程教学效果调查分析

目的对齐齐哈尔医学院2009级临床医学专业开设的循证医学课程教学效果进行调查分析,了解目前医学生对循证医学的认知情况现状以及实践循证医学遇到的困难与障碍,为进一步开展循证医学教学提供参考依据,明确下一步教学改革的方向。方法 2012年6月对我校已学完循证医学的临床医学专业及各方向2009级学生进行问卷调查。结果学习循证医学后,医学生对循证医学知识、态度有所提高,但实践循证医学有困难,绝大部分学生认为该课程对自己有帮助,多数学生对教学内容及效果满意,一部分学生对改进教学提出了建议。结论循证医学教学要注重理论教学与临床实践的联系,循证医学的实践教学必须加强,应该增加实践课教学。