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1.
240例创伤性休克患者的急救与护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>严重创伤失血性休克是机体受暴力打击出现的综合症,此类病人多由于骨折和脏器损伤后疼痛及急性失血等引起。其基本病理是急性微循环灌流不足,细胞缺氧,导致全身重要脏器的功能障碍,病人  相似文献   
2.
鸡黄散治疗烧伤配制方法:取干鸡骨头6份,黄柏1份,研细过筛,装瓶备用。用法:用时取适量药粉,用麻油调成稀糊状。用药前先将创面用0.1%洗必泰棉球清洗干净,如有水疱未破时,应用无菌穿刺针将液体抽尽或用无菌剪刀在水疱底部刺破,放出液体,然后将配制好的药膏...  相似文献   
3.
目的:研制一种低频的正弦波磁场发生装置,使产生的磁场频率和场强等参数均可调节,并且能在生物学实验研究中方便的使用。方法:首先设计一个直流稳压电源为电路各部分提供直流电压,然后用单片机控制正弦信号生成,分离元件组成功放电路,功放实际可提供的电流为0mA~136mA。根据实验的需要自行设计线圈,线圈的几何尺寸和匝数不同,所得到的场强值也不同。结果:该仪器产生的磁场输出频率在0kHz~25kHz,强度在0mT~10mT范围内连续可调,电源功率在30W内时可连续长时间工作。该磁场发生装置运行稳定,使用方便,所得到的场强值与理论推导出来的基本相符,能应用于生物效应的研究。结论:用该仪器生成的不同频率、不同场强的磁场对大鼠的海马神经元进行照射,发现正弦波磁场对海马神经元钾离子通道的电流特性有一定的影响,可能存在频率和场强的"窗口"效应。  相似文献   
4.
利用不同频率电脉冲信号作用于人体不同经穴上,通过对经穴输入信号与脑电波输出信号之间的相关性研究,探索一种经穴优化输入的新方法,确立经络与大脑之间的动态关联性。实验研究表明30Hz的断续波电脉冲刺激信号与其诱发的脑电α2波相关性最强,使用30Hz的断续波电脉冲刺激天枢、大肠俞这组穴位有利于诱发大脑的有益波态α波。  相似文献   
5.
对1999年执行新的加碘标准(35±15 ) m g/kg以来,山西省对每年的盐业和居民户的盐碘、尿碘监测资料进行了统计分析,探讨下调现行加碘盐执行标准的可行性。1 资料与方法1999年以来,为观察居民户盐碘水平与儿童碘营养状况的改善情况,5 a间我所每年在全省范围内进行抽样监测。199  相似文献   
6.
目的:探究人体穴位电刺激与相关肌肉活动的关系,通过对经穴刺激诱发的表面肌电信号进行特征分析,阐明经穴电刺激下的肌电信号时域、频域特征参数变化与肌肉的激活程度、疲劳程度之间的定量关系,为康复工程和运动医学研究提供参考依据。方法:以8名健康青年志愿者为研究对象,设计穴位电刺激和自主收缩两种实验模式,采集记录两种模式下对应的指伸肌和尺侧腕屈肌的表面肌电信号,提取表面肌电信号均方根值、平均功率频率、中值频率等特征值,并分析其功率谱变化。通过配对t检验,分析经穴电刺激和自主动作模式的肌电信号特征差异。结果:在经穴电刺激模式下,对应的表面肌电信号均方根幅度增大,且经穴电刺激后,肌电信号的谱分布向高频方向移动,肌电的平均功率频率和中值频率随着刺激时间的延长保持稳定。结论:表明对曲池穴和内关穴位电刺激,能够激活对应的指伸肌和尺侧腕屈肌更多的快肌纤维,使肌肉激活程度提高,对缓解肌肉疲劳具有一定作用。  相似文献   
7.
磁场生物效应的研究现状与展望   总被引:6,自引:0,他引:6  
电磁辐射对人类健康可能的影响日益引起人们的关注,电磁场的生物学效应得到全世界的广泛研究.研究的目的不同,采用的实验手段不同,得到的结论也各有侧重.文中着重介绍了磁场在神经系统、离子通道电特性、血液循环和促骨再生等方面的生物效应的研究现状,并指出在磁场对细胞的作用机制上尚不完全明确,成为研究的热点.目的:提出了磁场生物效应研究的必要性和膜片钳应用于磁场生物效应研究的可行性.方法:阅读大量的国内外相关文献,并做相应的总结分析.结果:总结了磁场生物效应的机理和近年来研究现状,并提出了前景展望.结论:磁场生物效应研究虽然很多,但结果并不完全一致.膜片钳技术已成为细胞电生理研究的有利手段,将其应用于磁场对细胞的作用和影响,将可能会提供更全面、更准确的实验数据.  相似文献   
8.
高考是每位学生必经之路,然而由于各种因素造成的意外伤,影响了学生高考,产生心理负担,对他们的康复影响很大。为此我院自1995~1999年针对高考前意外伤学生(以下简称考生)心理进行分析,并采取相应护理对策,取得满意效果,现将护理体会总结如下。  相似文献   
9.
10.
乔晓艳 《健康大视野》2007,15(7):107-108
随着社会和经济的发展,人们对护理工作的要求越来越高,传统的护理理念和护理模式已越来越不适应变化的现实,护理工作不再是盲目地执行医嘱,而是有计划有预见地进行护理。为适应现代化护理工作的需要,以“疾病为中心的医学模式”,已逐步转变为以“患者为中心”的整体护理。把主动服务,全面服务作为对护理人员的基本要求;把安全护理,[第一段]  相似文献   
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