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目的了解汉族和藏族中学生自尊和孤独的差异,探讨中学生被嘲笑与自尊、孤独的关系。方法整群随机选取四川、青海地区4所中学786名学生,以中文TQ-R嘲笑量表、自尊调查表(SEI)和UCLA孤独量表进行测试。结果汉族中学生的社会自我和家庭自我得分显著低于藏族中学生(P值均0.05),而其孤独得分显著高于藏族中学生(P0.01);男生的一般自我和社会自我得分显著高于女生(P值均0.05),农村中学生的社会自我和家庭自我得分显著高于城市中学生(P值均0.05),自尊中的家庭自我有性别与民族(P0.05)、城乡(P0.01)的交互作用;汉族和藏族中学生自尊的4个因子在年级之间的差异均有统计学意义(P值均0.01)。汉族和藏族中学生被嘲笑与自尊和孤独都有显著相关(P0.001);回归分析显示,自尊和孤独对中学生被嘲笑有预测作用,三者之间存在相互影响。结论自尊和孤独是影响汉族和藏族中学生被嘲笑的重要变量,三者之间有交互作用。 相似文献
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