儿童心理卫生问题现状分析

目的：了解儿保门诊儿童心理卫生问题的现状，提高儿保工作者对儿童心理问题的了解和关注、促进儿童心理健康发展。方法：对我院门诊开设以来的228名儿童就诊原因进行分析，采用检验、，结果：就诊儿童男女比例为2．11：1，就诊年龄集中在6～12岁。就诊率的高低与家庭环境、父母亲对儿童心理问题认识有关，家住城镇及父母文化程度高的儿童就诊率高。不同年龄的儿童就诊原因不同，〈6岁组主要就诊原因为行为问题、抽动症、言语障碍、健康咨询等；6～12岁组的儿童则以多动、学习困难为主，健康咨询占有很大的比例，但随着年龄的增大逐渐下降。结论；基层儿保工作者必须不断更新知识．扩大服务范围，加强健康宜教工作，以促进儿童心理的健康发展。     

早期教育对婴幼儿智能发育的影响研究

目的研究和探讨早期教育对婴幼儿智能发育的影响,为早期开发婴幼儿智能提供参考依据,并寻求合理有效的方法。方法于2004-2009年,选择正常新生儿80名,随机分成早教组和对照组,对早教组儿童进行早期教育、常规儿童系统保健和生长发育监测,而对照组仅给予常规的儿童系统保健和生长发育监测,12个月后对2组儿童使用Gesell量表评价他们的智能发育年龄（DA）和智能发育商（DQ）,并进行比较。结果 2组儿童性别、人数、出生时的情况以及父母的文化程度差异无统计学意义（P〉0.05）,2组儿童的体格发育情况,包括身高、体质量、头围等,也无明显差异（P〉0.05）,而在智能发育方面差异具有统计学意义（P〈0.05）。早教组儿童在适应性、大动作、精细动作、语言能力和个人社交能力等5个方面,发育商高于对照组,发育年龄超前（P〈0.05）。结论早期教育对于婴幼儿的智能发育具有确实有效的促进作用,为培养优良的下一代人才奠定坚实的基础,应当成为妇幼保健工作的新内容,值得推广和应用。