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1.
目的分析上海市静安区结核病患者的治疗结局,深入了解肺结核患者治疗结局的影响因素。方法调查在静安区1999年1月到2008年12月确诊的901例肺结核患者。采用SPSS 12.0统计软件,进行单因素χ2检验和多因素logistic回归分析,P〈0.05为差异有统计学意义。结果肺结核病人的总治愈率为88.3%。单因素分析显示:年龄(〈60岁与≥60岁两组)、性别、职业种类、合并症、化疗史、痰涂片、副反应及服药规律、病灶范围大小等9个因素与治疗结果有关(P〈0.05)。多因素分析显示:性别、复治、肺部病变灶范围、服药是否规律及合并症是影响治疗结局的主要因素(P〈0.05)。结论 (1)服药的规范、复治、合并症、性别及肺部病灶范围是影响肺结核治疗的主要因素。(2)对复治或有合并症或病灶范围累及较大尤其是5个肺野以上的患者采取有针对性的合理治疗方案,加强心理疏导,提高结核治疗及抗结核药服用积极性,规范服药。(3)特别关注提高男性患者治疗的依从性。  相似文献   
2.
[目的]了解护理与非护理专业学生的学习风格和偏好。[方法]采用Kolb学习风格量表对生学校的护理和非护理专业学生进行问卷调查并进行统计分析。[结果]中职卫生学校学生的学习风格分布以顺应型和聚合型风格居多,发散型和同化型风格偏少;护理和非护理专业学生的学习风格分布具有明显差异(P0.01);护理专业学生比非护理专业学生更偏好主动实践,非护理专业学生比护理专业学生更偏好具体经验。[结论]中职卫生学校学生的学习风格与职业教育的技能型人才培养目标相适应,从事职业教育的教育工作者可采用与学生学习风格匹配的教学方法和策略,落实因材施教,以期培养出更多符合市场需求的高质量技能型人才。  相似文献   
3.
学习风格是学习者持续一贯的,体现其学习、意志、行动等方面个体差异特征的学习倾向和学习方式,它具有独特性、稳定性和可塑性[1]。对学习风格可塑性的研究可以增强教育工作者的信心和学习者"扬长补短"的决心,有助于学习者理解学习的实质,掌握学习规律,学会如何学习。现有多种理论模型描述学习风格[2-3],Kolb学习风格理论及应用可以引申出深刻的教学意义[4],且在教育领域中应用较为广泛,因此本文选用Kolb理论模型。  相似文献   
4.
目的分析上海市静安区结核病防制工作现状及基层卫生服务在防制工作中存在的问题及影响因素,为我区肺结核预防与控制提供参考。方法对静安区肺结核病人的社区化疗管理医生及临床医生进行小组深入访谈。结果社区医生对肺结核病人的家访传染性有很大的顾虑,而且没有相应的补偿机制,我区定点医院客观条件的限制对我区的肺结核病人的诊治产生了不利的影响,肺结核病人的经济条件、文化水平等也影响我区肺结核病的治疗管理效果。涂阳肺结核病人的管理也是防治工作中的关键问题之一。结论应重视社区化疗管理医生和定点医院在我区肺结核病防制中的作用,妥善解决社区医生医疗防护问题及经费问题,加强培训力度,对贫困患者提供必需的补助,改善就医环境,政策保障到位是提高结核病防制效果的重要措施。  相似文献   
5.
目的分析上海市静安区肺结核发病水平及流行特点,为控制结核病提供科学依据。方法对上海市静安区1999—2008年新发现肺结核疫情资料进行统计和分析。结果静安区1999—2008年肺结核年平均新登记率分别为28.22/10万、29.63/10万、30.83/10万、28.76/10万、26.64/10万、26.69/10万、23.95/10万、27.11/10万、23.57/10万和24.84/10万,总体呈逐渐下降趋势。地区分布:5个街道中结核病患病人数最多的是江宁,最低的是静安寺。10年间各街道肺结核新登记率除曹家渡外,其他街道总体呈现缓慢下降趋势。曹家渡2004年之后开始呈上升趋势。年龄分布:老年组高于其他各年龄组;性别分布:男性明显大于女性;职业分布:以离退休、待业者和工人为主。结论结核病防控工作仍不能放松,并对重点人群加强管理,特别是老年和待业人群的肺结核防治工作。  相似文献   
6.
7.
目的通过对肺结核病患者社会支持的调查,以期得到患者社会支持的综合评价,为探索适合肺结核病患者的支持性心理治疗方式提供依据。方法以整群抽样的方法,利用社会支持评定量表(SSRS),对219例静安区收治的肺结核病人进行问卷调查,从患者的性别、婚姻状况、年龄、痰涂阴阳性和转归等方面研究对静安区结核病社会支持状况的影响。结果在社会支持总分、客观支持分、主观支持分及对支持利用度方面存在性别、文化程度差异,肺结核病已婚患者的社会支持总分、主观及客观支持均高于未婚患者,涂阳患者的社会支持总分及客观支持分低于涂阴患者,对支持利用度方面老年患者明显低于非老年患者。治愈和完成疗程的患者社会支持各项得分均明显高于其他结局的患者。结论社会及家庭的有力支持可以帮助肺结核病患者以积极正确的方式面对疾病。  相似文献   
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