改进医学院校的专业英语教育

<正> 医学院校的学生在经过两年半的基础英语学习后,要进入专业英语的学习,还存在一些亟待解决的问题。目前,一些院校的专业英语课尚无完整计划、安排和要求,因而学生结束此阶段的学习后对专业文献的阅读仍感困难;有的院校则在对这门课程的安排上,从教师到教学内容、教学方法等都有待商榷和进一步改进的。为此,笔者就如何搞好医学院校的专业英语教学谈谈自己肤浅的看法。一、对专业英语教学阶段任务的设想目前,文、理、工科院校的英语课都有自己的教学大纲,而医学院校却没有,只好     

论医学院校的专业英语教学

专业英语教学从师资、教学计划、教学内容到教学方法,在许多医学院校都还存在着这样或那样的问题,值得有关人士探讨,以利其发展.结合自己的教学经验和看法,作者指出了某些方面的不足,并提出了解决的办法.     

三氧化二砷治疗难治复发急性早幼粒白血病39例临床观察

目的观察三氧化二砷（AS2O3）治疗难治复发急性早幼粒细胞白血病（APL）的疗效。方法39例复发患者用AS2O3静脉点滴诱导再次缓解，一疗程为10mg×28d，30例使用1个疗程，9例先后使用2个疗程。结果39例患者再次完全缓解（CR）有34例，4例为部分缓解（PR），1例未缓解（NR），CR率为87.2％，34例随访患者均存活，最长为7年。结论AS2O3用于难治复发APL，疗效良好。     

两种腹腔灌洗引流方法在急性重症胰腺炎中的应用比较

目的比较两种腹腔灌洗引流方法在急性重症胰腺炎的应用。方法对43例ICU重症胰腺炎患者分别行腹膜透析管置入灌洗引流或双套管引流管置入并负压吸引引流,统计分析比较两组效果及并发症发生率。结果腹透管灌洗引流组患者的手术时间、术中出血量少于双套管负压吸引组(P<0.05);双套管负压吸引组血淀粉酶恢复情况、腹胀发生率明显低于腹透管灌洗引流组(P<0.05)。住院时间、死亡率及腹腔脓肿、胰瘘/假性囊肿发生率两组无明显差别(P>0.05)。结论两种引流方法操作简单、方便、安全,双套管负压吸引组有更好的引流效果。     

盐酸戊乙奎醚术前用药对窦缓病人心率和血压的影响

目的观察盐酸戊乙奎醚（长托宁）麻醉前用药对窦性心动过缓病人心率和血压的影响。方法30例病人,随机分成两组,盐酸戊乙奎醚组（P组）12例,阿托品组（A组）18例。ASAⅠ-Ⅱ级。术前心电图检查：窦性心动过缓,HR56-58bpm,T波改变有14例。麻醉方法：硬膜外麻醉及颈丛麻醉。病人进入手术室后,用HP 3046 A多功能监测仪测定HR、SBP、DBP、SpO2作为给药前（T0）的基础值,开放静脉后,P组静注盐酸戊乙奎醚0.01mg/kg,A组静注阿托品0.01mg/kg,不用其它药,也不做任何麻醉操作,观察给药后10min（T1）、20min（T2）、30min（T3）HR和SBP、DBP的改变。结果P组给药10、20、30min后HR有所下降,与给药前比P〈0.05;SBP给药前后无明显改变P〉0.05）。A组HR给药后10-30min明显增快与给药前比P〈0.05,SBP给药前后无明显改变,P〉0.05。盐酸戊乙奎醚可作为窦性心动过缓病人的麻醉前给药。     

风湿性心脏瓣膜病体外循环期间的镁离子变化

目的探讨镁离子在体外循环中的心肌保护作用。方法通过监测不同时段镁离子浓度的变化和心脏复跳率等的关系来分析其作用。结果镁离子在体外循环心肌保护中有明显作用。结论在体外循环中应当应用镁离子以达到更好的心肌保护效果。     

磨损颗粒体内诱导血管内皮生长因子的表达

[目的]研究植骨气囊模型体内血管内皮生长因子(VEGF)的表达及变化规律,探讨其在人工关节无菌性松动发生过程中的作用。[方法]建立人工关节无菌性松动小鼠植骨气囊模型,在实验组小鼠气囊内注入磨损颗粒悬浮液,对照组气囊内注入生理盐水,分别于植骨后1、2、3周分批处死小鼠,取囊壁连同颅骨片组织行HE染色观察囊壁炎症反应、骨片边缘溶解情况,半定量RT-PCR及免疫组织化学染色法观察VEGF基因及蛋白表达量的变化。[结果]接受磨损颗粒的实验组在各时间点VEGF基因表达量及阳性细胞率均明显高于对照组(P<0.05),其中以2周时表达量最高(P<0.05);且实验组炎症反应、骨片边缘溶解情况及微血管数量也相应地明显于对照组。[结论]磨损颗粒在体内可以诱导VEGF的表达,VEGF在假体周围微血管的生成、炎性细胞浸润及骨溶解中起重要作用。     

医学类专科学生英语词汇学习现状实证研究

目的调查、分析医学专科学生英语词汇学习现状,为探索词汇教学的有效途径提供参考。方法以200名2010级医学专业专科学生为研究对象,按英语词汇测试成绩从高到低排列,成绩前30％和后30％分为“高分组”和“低分组”,通过自制量表调查2组学生的词汇学习现状,采用PASWStatistics统计工具进行探索性因子分析,独立样本t检验以比较2组学生词汇学习的异同。结果在析出的4个因子中,2组学生在词汇学习“态度”“方法策略”（P=-0．000）,“词汇深度”（P=0．010）3个因子上呈现的差异均有统计学意义,在词汇“重要性”认识（P=0．099）上差异无统计学意义。结论词汇学习态度、方法策略、深度是影响词汇学习的重要因素。在教学过程中应引导学生转变词汇学习态度,激发兴趣,倡导自主学习,同时改善词汇学习方法,重视词汇深度。     

牛角地黄汤调节ITP大鼠脾脏巨噬细胞FcγRⅡ-B(CD32)表达的实验研究

原发性血小板减少性紫癜(简称ITP)是临床上常见的出血性疾病,以外周血小板减少、骨髓巨核细胞增生伴成熟障碍为特征.笔者采用免疫造摸的方法建立慢性ITP大鼠模型,通过检测大鼠脾脏巨噬细胞FcγRⅡ-B(CD32)的表达,以了解中药复方牛角地黄汤治疗ITP的作用环节与机理.     

血清Hcy、IGFBP-1联合预测多囊卵巢综合征患者孕早期自然流产的价值

目的 探讨血清同型半胱氨酸(Hcy)、胰岛素样生长因子结合蛋白-1(IGFBP-1)联合检测对多囊卵巢综合征患者孕早期自然流产的预测价值.方法 选取2018年3月—2020年5月行促排卵治疗并成功临床妊娠的多囊卵巢综合征165例,检测血清Hcy、IGFBP-1水平.根据孕早期自然流产发生情况分为孕早期自然流产组与未自然...