宜春市中学教师职业倦怠与生存质量和自我和谐的关系

目的了解中学教师职业倦怠现状,探讨职业倦怠与生存质量和自我和谐的关系,为教师队伍的管理与建设提供依据。方法采用职业倦怠问卷、生存质量问卷和自我和谐量表,对江西省宜春市275名教师进行了问卷调查。结果①54.6%的教师存在职业倦怠;情绪衰竭、去个性化、低成就感、职业倦怠得分分别为(2.67±0.80)、(2.39±0.75)、(2.55±0.72)、(2.56±0.55),表明调查对象职业倦怠现象较普遍但不严重;②职业倦怠及各因子与生存质量各因子呈显著负相关(P<0.01);情绪衰竭、去个性化、职业倦怠与自我与经验不和谐、自我刻板性呈显著正相关(P<0.01),与自我灵活性呈显著负相关(P<0.01);低成就感与自我灵活性呈显著负相关(P<0.01);③回归分析显示心理领域、社会关系领域、生理领域、自我与经验不和谐、自我灵活性、职称、学历进入回归方程,分别对职业倦怠及其多个因子具有预测作用。结论中学教师的生存质量、自我和谐与职业倦怠存在显著的相关关系,不同的生存质量、自我和谐因子对职业倦怠具有不同的预测作用。     

师范大学生孤独感影响因素分析

目的 探讨师范大学生孤独感的影响因素.方法 采用整群抽样方法 ,对江西省2所高校的491名师范大学生的孤独感及影响因素进行调查.使用情感和社交孤独量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷和青少年负性生活事件量表进行问卷调查.结果 城镇大学生的孤独感平均得分(23.05±4.98)低于农村大学生的平均得分(24.02±4.75);表现出孤独感的城镇大学生有19人(占9.6%),低于农村大学生39人(占13.2%),差异有统计学意义(P<0.05).其他人口学特征人群孤独感得分之间差异均无统计学意义.负性生活事件、特质应对方式与孤独感呈正相关(P<0.01),社会支持与孤独感呈负相关(P<0.01),负性生活事件与社会支持呈负相关(P<0.01),负性生活事件与特质应对方式呈正相关(P<0.01),社会支持与特质应对方式呈负相关(P<0.01).回归分析表明,特质应对方式对孤独感有直接的影响;社会支持既直接影响孤独感,同时也通过特质应对方式间接影响孤独感;负性生活事件对孤独感有直接影响,同时又经由社会支持及特质应对方式的中介作用而实现间接影响孤独感.结论 负性生活事件、社会支持以及特质应对方式是影响师范大学生孤独感的重要因素.     

关于1型糖尿病患儿应用胰岛素泵的护理观察

目的探讨护理干预在T1DM患儿使用CSII的应用效果。方法随机将在该院接受CSII治疗的58例T1DM患儿分成甲乙两组各29例,分别给予其常规护理与针对性护理干预,观察其护理效果。结果两组DSQL评分与SF-36差异显著,且乙组患儿治疗依从性、护理满意度与不良反应发生率,显著优于甲组。结论给予T1DM患儿必要的CSII护理干预,可显著提高护理效果。     

肛周手术引起尿滁留的患者尽早应用护理干预手段的体会

目的 局麻或骶管麻醉用于肛周手术引起的尿潴留患者尽早应用护理干预手段,以减少其并发症的发生.方法 对于肛周手术病人回病房后四小时内鼓励排小便,并做记录.结果 肛周手术后尿潴留的原因与年龄无关,尽早应用护理干预效果良好.结论 良号的护理干预能够减轻和避免患者尿潴留的痛苦.     

生命价值观、应对方式与大学生自杀意念关系的研究

目的探讨大学生生命价值观、应对方式与自杀意念的关系,为自杀预防与干预提供依据。方法运用一般情况调查表、大学生生命价值观量表、应对方式量表调查了768位大学生,根据症状自评量表第15题“想结束自己的生命”回答轻重程度筛选有无自杀意念。结果调查对象中,有自杀意念者93人,占13．2％,无自杀意念者611人,占86．8％。有无自杀意念组大学生在生命价值观和应对方式各因子上得分存在显著差异（P〈0．05）。多元Logistic回归分析表明,性别、学习压力、珍爱生命、消极宿命、悲观困惑、消极应对比其他因子更能预测大学生自杀意念的产生。结论大学生自杀意念形成与生命价值观、应对方式有较为密切的关系。通过加强生命价值观教育和应对方式训练可以降低大学生自杀意念的产生。