安康市中学生HBV感染情况调查分析

[目的]对安康市中学生乙型肝炎病毒(HBV)感染情况进行调查.[方法]采用整群抽样法对2005年6510例高考生以酶联免疫法(ELISA)检测HBV标志物(HBV-M)即HBsAg、抗-HBs、HBeAg、抗-HBe、抗-HBc.[结果]安康市中学生HBV感染率为28.34%,其中HBsAg阳性率为5.04%,单纯抗-HBs 占总检人数的17.01%;有多例HBsAg阴性但HBeAg仍阳性的结果.另外还发现农村学生HBV-M的阳性检出率为34.92%,明显高于市区学生的HBV-M阳性检出率26.89%(P<0.01).[结论]这部分人群乙型肝炎病毒(HBV)感染率低于全国平均水平.建议开展预防性体检,加强中学生乙肝监测管理工作.     

加强微检实验教学提高学生动手能力

加强微检实验教学提高学生动手能力陈瑛，曹仲梅（陕西省安康地区卫生学校７２５０００）中等医学教育如何提高教学质量，为社会输送实用型的各类医学人才，是当前医学教育中值得重视与探讨的问题．除了制定必要的政策法规外，还必须从各专业的每门课程进行改革做起．我们...     

安康市中老年人群血脂水平调查与分析

根据安康市中老年人群1344例血脂体检及门诊资料,按国家“血脂异常防治建议”,并参考美国“ATP-指南”作血脂分类调查分析,结果显示安康中老年人血脂异常接近50%。     

血液检验标本30份误差原因分析

目的:分析引起血液检验标本误差的原因。方法:采用日立7170全自动生化分析仪检测对30例体检正常者,做常规体检项目中谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、碱性磷酸酶(ALP)、r-谷氨酰转肽酶(r-GT)和空腹血糖等五项,以不溶血与溶血标本(或标本放置后送检)作对比分析。结果:不溶血与溶血标本对检验结果影响有显著性差异。结论:为保证检验结果的准确性和可靠性,应严格按规范采集血液标本,拒绝不合要求的血检标本,降低检测结果误差。     

试论基础医学教案书写的实践与体会

教案既不是重复课本,又不能等同于讲稿,它是讲好一节课的总体构思和具体布局,是课堂教学的设计方案,它就像建筑之前的一幅图纸。一堂精彩的大课,需要一份出色的教案。1认真备课是上好课的前提一个教师,即使具备了讲好课的能力,也不一定就能把课讲好,因为根据教育学和教育心理学     

推行全面质量管理提高实验室服务水平

加强实验室质量管理是保证医疗质量,更好服务于患者的有效途径。具体措施:加强质量管理意识,为提高实验室服务质量创造条件;加强实验室临床科室的工作交流,促进质量管理工作;定期进行质量评估,修正质量管理漏洞。     

浅谈实验室感染的防护

实验室工作人员每天要与病人的血液、体液、分泌物。甚至排泄物接触。随着乙肝、艾滋病、结核病、性病等传染病发病率的上升，威胁实验室工作人员健康的潜在因素也在不断增加。因而在工作中增强预防意识，严格执行操作规程，充分重视实验室消毒工作是预防实验室感染的重要环节。     

帮助记忆重点内容 提高课堂教学效果

怎样激发学生的学习兴趣，并使同学在有限课堂时间更多地掌握并记忆重点内容，是我们教师应该共同探讨的问题。在教学实践中，我通过反复摸索，总结出了以下三种教学方法：