新时期公立医院新职工岗前培训与效果分析

医院工作人员承担着护佑生命、救死扶伤的重要职责,职业属性要求其需要具备高尚的人文精神、强烈的岗位责任感、高度的职业荣誉感。新职工面临医学生到医务工作者身份和环境两个转变,岗前培训能够对新职工顺利融入新环境和规划职业成长起到引路规范的作用。本文着重分析新职工岗前培训现状、问题,探索应用科普引导、人文感悟、使命传承、课程宣教、随堂测验等不同方法,提高岗前培训的针对性和有效性,使新职工尽快顺利成才、规范执业,为医院可持续高质量发展贡献新生力量。     

基于综合积分系统的公立医院卫生人才高级职称聘用机制研究

目的 围绕“临床能力”“科研创新”“教学带教”“医德医风”“附加业绩”5个维度，设计建立基于综合积分系统的指标体系、积分办法和操作流程，全面反映卫生人才的综合能力和工作业绩，为公立医院卫生专业技术高级职称聘用工作提供科学依据和参考标准。方法 在平衡积分卡（BSC）、关键绩效指标（KPI）的基础上，引用人力资源效用评价工具和胜任力评价模型，通过制定专家咨询表和运用层次分析法，形成更为全面和完善的聘用考核指标体系及层次指标。运用HIS、HR大数据平台将评价指标数据付诸实践应用。结果 综合积分指标体系包含5个一级指标，32个二级指标，合计总分120分。二级指标已根据权重配置积分值，可通过简单加法计算积分，降低实操难度。经实际应用，样本中37.6%的测试人员科研指标得分低于50%，但凭借综合得分获得合格及以上评价，其中18%的人员因临床能力或工作附加业绩等其他维度的较高得分获得优良评价。结论 基于综合积分系统的卫生专业技术高级职称聘用机制不再以单项指标作为职称聘用的前置条件，能够较为全面地反映卫生人才的综合能力，有利于卫生人才的全面健康发展。     

教学管三方对住院医师规范化培训的评价及建议调查研究

目的 了解住院医师、带教教师和管理人员对住院医师规范化培训的评价及建议,分析其存在的问题,为住院医师规范化培训及其考核评估模式优化提供参考依据。方法 采用线上、线下调查问卷的方法对上海市住院规范化培训基地的学员、带教老师和相关职能部门管理人员分别进行调查,采用描述性分析方法对结果进行分析。结果 共有386人参与问卷调查,其中学员338人,带教老师13人,管理人员35人。调查结果显示,3组人员在年龄、职称、最高学历、带教几名学生合适、最高学历专业类型、临床工作与理论/技能学习的时间安排等方面差异均有统计学意义（均P<0.01）。目前培养目标以综合型人才为主67.88%（262/386）,89.12%（344/386）的人员赞同双向评价,且认同每季度1次双向评价频率比例最高41.97%（162/386）,77.72%（300/386）的人员认为学员个性化管理很有必要,且导师-学生间、管理人员-学生间联系均较少。学员认为需强化对导师/培训员的考核制度,认可导师学员进行双向评价,并建议考核结果与绩效能挂钩,建立奖励机制,调动积极性;带教老师认为双向评价基础上需进一步优化考核机制;管理人员认为需加强学员、带教老师和管理人员三方人员沟通,建议教学方式和考核多元化。结论 住院医师规范化培训中需合理利用带教老师和学员的双向评价体系,双方合理评价,管理人员参与监督,促进共同成长;教学、沟通方式和考核制度需进一步改进优化,以提升教学质量和保障住院医师规培效果。