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[目的]通过分析四川省某康复中心178位住院脑卒中患者(以下简称"患者")康复治疗利用现状,提出相应对策,为促进患者充分利用康复治疗提出参考建议。[方法]本次研究主要采用描述分析法,统计分析法和访谈法。[结果]该中心60岁以上患者比例最大(占66.8%),接受康复治疗患者出院好转率好于未接受者(P0.05),不同年龄组患者接受康复治疗的比例有差异(P0.05),中心患者2012年对康复机器人训练和水疗这两项累计使用次数分别为21次和132次,患者康复住院总费用的构成中西药费和治疗费居前两位(分别为46.75%和19.52%)。[结论]中心患者对康复治疗的利用情况不容乐观,应加强康复治疗作用的宣传力度;拓宽医保对康复治疗项目的覆盖面;合理调整康复项目的价格;建立针对患者的多层次救助体系。 相似文献
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目的:探讨性健康教育对护理学院女大学生性认知的影响。方法采用整群抽样方法抽取2012级117名护理学院女大学生作为研究对象,采用性健康教育调查问卷从自我护理、性传播疾病和妇科疾病3个维度对其性认知现状进行评估,共回收有效问卷112份。根据性认知测评值将112名研究对象进行分组,并进一步接受宣传册教育、视频教育、讲座教育3种性健康教育干预,比较性健康教育前后大学生性认知得分及低、中、高三组大学生干预前后性认知分值以及不同性健康教育干预前后性认知得分。结果性健康教育后,大学生性认知总分(75.01±6.84)分,自我护理(26.20±3.57)分,性传播疾病(18.15±3.45)分,妇科疾病(30.66±4.50)分,分别优于干预前的(62.73±8.20),(20.25±3.75),(16.13±6.27),(26.19±4.97)分,差异有统计学意义(t值分别为12.48,12.09,3.15,7.80;P<0.05);分组教学中低分组性健康教育效果较高、中分组显著,高分组性认知总分提升低于中、低分组,差异有统计学意义(F=38.38,P<0.05)。不同性健康教育方式之间认知得分比较,差异无统计学意义(F=0.35, P>0.05)。结论性健康教育是提高护理学院女大学生性认知的重要途径,护理学院采用分组教学、因材施教、形式多样的性健康教育能改善女大学生的性认知。 相似文献
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中医特色疗法是指除方药外的中医临床治疗和保健技术,目前主要包括针刺法、灸法和磁疗等30余种。近几年,环境、生活、精神等因素导致慢性疾病和"亚健康"人群比例不断增大,现代医学在某些慢性疾病的临床治疗上缺乏很好的治疗手段。中医特色疗法因在慢性疾病和亚健康的治疗及调理上有很大的优势而受到人们青睐。更为重要的是,特色疗法保健作用独特、简单方便,费用低廉的特点 相似文献
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刘治君章成任勇冉女侠邱琳云万敏邬瑞武 《中国卫生质量管理》2022,(4):099-103
目的探索将胜任力模型与重要性-可塑性矩阵相结合,建立培训体系并应用于公立医院中层干部培训中,促进干部能力提升。方法以自贡市某三甲医院108名干部为样本,用逻辑推导法、因子分析法建立胜任力模型;用重要性-可塑性矩阵筛选需要的胜任力培训方式;用柯氏模型评估反应层次、行为层次培训效果;用密切值法评估胜任力提升效果。结果实践证明,培训整体效果明显,尤其是公立医院中层干部亟需的管理能力、团队建设、统率能力三项能力提升明显。 结论基于胜任力模型的中层干部培训体系具有实用性和可操作性,可为医院干部培训提供重要参考。 相似文献
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