高校校医要注意疾病的地理分布

<正> 高等学校校医在诊疗中接待的师生来自全国各地,若忽略这样的特殊性,可招致工作中失误。笔者经历2例。 某男生广东籍,20岁。在学校集体服药作“疟疾”休止期根治。服伯氨喹啉后一天突然发热、恶心、呕吐并迅速出现黄疸,深茶色尿,急送安徽医学院附属医     

浅议体检表内加注“BMI”一栏及其作用

BMI是体块指数（bodymassindex）的缩写。其计算公式与评价标准如下；其评价标准：BMIC≤0．18为消瘦，＜0．20＞0．18为低重，0.20～0．24为正常，＜0．26：0．24为超重，≥0．26为肥胖。BMI与体脂关系密切，是衡量个体营养状况与肥胖程度的指标，去年我院首次在教职工的体检表中加注了BMI的内容，并将11MI异常者的结果随体检结果发给受检者。其好处为：1．许多职工主动上门询问BMI的医学含义及其指导个人自我保健的实际价值，给我们创造了逐个进行健康教育的机会。2．我们给BMI异常的教职工讲解BMI大于超重及肥胖指标的人，易患…     

闭合性软组织运动损伤的治疗

闭合性软组织损伤包括肌肉、肌腱拉伤、关节韧带扭伤(sprain)以及挫伤(contusion)等,是学生中极常见的一类运动创伤。其诊断不难,但若延误治疗或治疗不当,则常可致伤情加重。现仅就有关治疗问题谈谈看法。     

集体森田疗法

近年来，国内有越来越多的医师开始应用森田心理疗法诊治各类情绪障碍、神经症、心身疾病等患者，但除少数严重患者需住院治疗外，大多数均采用门诊式治疗。然而，短程式、浅尝辄止式的教育往往难以有满意疗效。较长期地对单个患者投入太多精力治疗有时又难以做到。为了让患者能真正彻底地感悟森田疗法的理论真谛，采取团体辅导就成了解决上述难题的合适方式。笔者在近二年内举办过四期团体森田坪论辅导班．效果较好.现将相关情况介绍如下.     

应用ORS防治腹泻的体会

ORS(ORAL REHYDRATION SALTS)即“口服补液盐”,WHO在七十年代开始推荐此药,作为不发达国家在防治腹泻时代替静脉输液治疗的方法。其配制方法为:1升溶液内含氯化钠3.5克,碳酸氢钠2.5克,氯化钾1.5克,葡萄糖20克。从生理学角