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1.
完善高校就业指导课程建设的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
就业指导课程是高校大学生就业和生涯规划指导的重要课程,对大学生的人生发展起着重要的作用.根据人职匹配理论,它包括帮助学生选择职业发展方向,并帮助学生选择相关专业与课程,安排与职业发展方向有关的社会实践活动,发展和完善大学生的职业素质[1].但目前在高校就业指导课程建设中还有很多问题亟待完善.  相似文献   
2.
随着我国医疗制度改革的不断深化,人们的法律意识、经济意识以及对医疗服务需求意识逐渐提高,医患双方的医疗纠纷不断增加,医患关系在近几年来一直处于一个比较紧张的状态[1].这些纠纷干扰了医院的正常工作秩序,影响着医院的经济效益和社会效益.如何正确处理医患关系,正确处理医疗纠纷,已成为广大医务工作者认真思索的问题.  相似文献   
3.
随着社会的发展,医学知识教育的进步,地方性医学院校师资队伍建设日益成为众人关注的话题,如何解决当前医学院校师资发展过程中出现的各种问题,真正建立一支文化素质高、医德师德服众、全心全意为学生为社会服务的师资队伍,为高校的繁荣发展奠定基础,这些都是高校当前亟需解决的问题。本文将从地方性医学院校师资队伍建设现状出发,分析其说面临的难题,从而提出探究对策和解决方法。  相似文献   
4.
目的:探讨瑶族药铜钻(定心藤,Mappianthus iodoies)总黄酮对大鼠心肌缺血再灌注损伤的保护作用,为瑶族药铜钻在心血管领域的临床用药研究奠定基础。方法:将72只雄性SD大鼠随机分为6个组,分别为假手术组(假手术组)、模型组(模型组)、阳性药组(复方丹参滴丸)、定心藤总黄酮低、中、高剂量组(60,120,240 mg·kg~(-1))组。6组大鼠分别ig相应药物10 d,ig后对大鼠造模,即缺血30 min,再灌注24 h,然后对造模成功的大鼠取血和心脏,苏木素-伊红(HE)染色观察大鼠心肌组织病理形态改变;股动脉取血离心取上清,酶联免疫吸附测定(ELISA)检测血清心肌酶谱肌酸激酶(CK),乳酸脱氢酶(LDH)水平;蛋白质免疫印迹(Western blot)检测B细胞淋巴瘤/白血病-2(Bcl-2)和Bcl-2相关X蛋白(Bax)蛋白表达。结果:与假手术组比较,模型组大鼠血清中CK,LDH水平明显增加,大鼠Bcl-2蛋白表达降低,Bax蛋白表达升高(P0.05),心肌组织病理形态学损伤交明显;与模型组比较,定心藤总黄酮低、中、高剂量组大鼠血清中CK,LDH水平明显降低,能明显降低Bax蛋白表达、升高Bcl-2蛋白表达(P0.05)。定心藤总黄酮可显著改善大鼠心肌组织病理形态学损伤。结论:定心藤总黄酮对大鼠心肌缺血再灌注损伤具有一定的保护作用,其作用机制可能与它对细胞凋亡的抑制有关。  相似文献   
5.
齐俊斌  陈艳 《华夏医学》2012,25(5):763-766
科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。"辅导员队伍建设"的科学发展,就是要立足我国经济社会发展和高等教育体制改革的客观实际,坚持以人为本,统筹高等教育发展规律和当代大学生的特点,实现辅导员队伍建设的全面、协调与可持续发展。  相似文献   
6.
齐俊斌 《现代医药卫生》2011,27(21):3350-3352
改革开放以来,随着教育改革的深入发展,高校心理咨询在我国取得了长足的发展,但从整体上来讲,心理咨询的成效不明显.本文主要从高校心理咨询工作者心理成长及咨询效果两方面进行分析,提出自己的认识与见解.  相似文献   
7.
齐俊斌 《航空航天医药》2010,21(10):1882-1883
日益增多的医患纠纷对医学学生的人文教育具有重要的启示。本文从现阶段医患关系的特点入手,指出高等医学院校是人文教育的源头,就如何提高医学学生的人文教育提出相应的对策,以达到从根本上回归人性化、和谐医患关系的目的。  相似文献   
8.
传统文化视域下社会主义核心价值观内涵探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
习近平总书记在一系列关于中华文化讲话中,明确提出了挖掘和阐发中华民族优秀传统文化,把它们作为社会主义核心价值观的重要思想源泉。习总书记之所以多次强调以中华民族优秀传统文化培育和弘扬社会主义核心价值观,是因为根植于中华民族优秀传统文化的社会主义核心价值观,才能广泛地为我国人民群众所接受。如果社会主义核心价值观抛弃了优秀传统文化,就意味着割断了为广大人民群众所接受的精神命脉,丢失了群众基础。因为中华民族优秀传统文化历史悠久,在长期积累中形成了我国人民深层的精神追求,代表着我国人民独特的价值理念,形成了我国人民与众不同的价值观。  相似文献   
9.
高校的科研职能主要源于18世纪德国的一些大学[1].科研是新知识和新技术的源泉,是高校教学质量的推进器,其核心是通过提高教师的科技创新能力来提高人才培养质量.高校教师既要从事教学,又要进行科研,并且将二者有机结合,才能提高教学质量和科研水平.桂林医学院药学院《分析化学》2008年被评为区级精品课程.  相似文献   
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